新時期大學生黨員質量問題探析

作者簡介：賈思宇（1984—），女，朝鮮，黑龍江人，講師，碩士研究生，天津工業大學，研究方向：思想政治。

摘要：在大學生中發展黨員關系到黨和國家未來的發展，關系到民族的興衰，這是一項光榮而艱巨的政治任務。本文從高校黨建的實際情況出發，通過對學生黨員群體存在的問題和形成的原因分析，提出對高校一線黨建工作的幾點意見和建議。

關鍵詞：大學生；黨員；質量

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0220-02

當代大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人，學生黨員作為其中的先進分子和關鍵少數，是建設社會主義的關鍵力量，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的中堅力量。在高等學校大學生中發展黨員，是我黨壯大黨員隊伍，提高黨員政治素質和科學文化素質，改善黨員結構的重要舉措，學生黨員的質量如何，是直接關系到黨的事業后繼有人、關系到社會主義事業成敗，關系到黨的事業興衰存亡的大問題。如何保證和提高學生黨員的質量，是新時期黨建和高校思想政治工作必須解決的重大理論和實踐問題。而且了解學生黨員質量，對于學生黨員自身進一步發展也具有十分重要的推動作用。

一、目前大學生黨員群體中存在的問題

1.入黨動機不純正。部分同學遞交入黨申請書的初衷不完全是信仰共產主義、熱愛黨、相信黨、忠于黨，而是摻雜了許多復雜的其他原因。如看周圍同學都想入黨，自己也跟著隨大流的；也有為了順應家長或長輩入黨要求的；還有為了就業需要和找到理想工作的。這些復雜的其他原因摻雜在入黨動機中，沖淡了學生們本身對于黨的肯定和追隨黨的決心。

2.對黨的歷史和有關理論知識了解較少。雖然中小學階段一直有政治理論課，但升學考試的壓力導致學生們沒有在這方面投入太多的精力，所以多數大學生沒有系統學習過黨史和黨的有關理論知識，導致他們對黨的理解停留在比較片面和表層的層面，這對于堅定大學生的理想信念，增加對黨的認同和理解十分不利。

3.服務意識不強，帶頭作用不明顯。某些學生黨員，入黨前后行為變化明顯，除了與自己相關的事務外，其他一律不管不問，缺乏責任心，缺乏集體意識和奉獻精神，做事講條件，功利性明顯，黨員角色意識不明顯，表現平平，幾乎與普通同學沒有差別，缺乏積極性和主動性。

4.發展黨員評價體系不夠立體，仍停留在只看學習成績的層面。應試教育留下的學習成績壓倒一切的觀念根深蒂固，甚至在老師中也是如此。在評價和推薦入黨積極分子時，只按學習成績排序，不充分考慮群眾意見、服務師生等其他指標，使得學習成績在推優過程中出現“一家獨大”的現象。

5.黨員發展制度落實不到位，走過場、流于形式的問題仍然存在。個別黨團支部工作不認真、培養聯系人和積極分子聯系較少、老師對制度落實監管不到位等情況仍然存在。

二、問題成因分析

1.學生的價值觀過于功利。在當前高校中“90后”已經成為了學生的主力軍，這些學生有著鮮明的時代特點，他們關注時代和自身的發展，但價值觀過于功利。這一代學生成長在信息時代，可以通過各種先進手段掌握多方面的信息，在這個過程中難免不受負面影響，這使得他們的價值觀呈現明顯的功利色彩。看中自身利益，遇事先從個人利益的得失去考慮，有利的做、無利的躲。

2.家庭環境導致缺乏服務意識。當代大學生在家多為獨生子女，普遍是4+2+1的家庭模式，既4位老人、2位父母、1個孩子，在家都是家長為他們奉獻付出，他們很少考慮周圍人的需要，索取遠大于付出，導致到學校集體中也出現這樣的狀況，自己很優秀，但想不到去幫助周圍的同學，奉獻服務意識淡薄，模范帶頭作用發揮的不好。

3.黨員發展過程中學生評價體系扁平化。沒有建立起由思想政治水平、學業成績、工作能力、群眾基礎等多維度綜合的測評體系。很多方面的要求沒有細化的指標，只有如思想積極上進、工作能力強、群眾基礎好等指導性意見，實際工作中可操作性較低，而學業成績有客觀的分數、容易排序，再加上傳統教育觀念中對成績的看中，導致發展黨員過程中還是成績一家獨大的局面。

4.缺少有經驗的專職黨務教師。目前高校中學生黨建工作少有專職的黨務秘書，多數是由年輕的輔導員兼任，輔導員老師日常工作比較繁雜，管理的學生較多，在黨建工作中投入的精力有限，再加上很多輔導員是年輕教師，黨務工作的理論水平和工作經驗都不充足，導致老師對學生黨支部的指導、監督和管理不到位，對學生的理論指導跟不上，忙建黨、輕黨建的現象仍然存在，為了完成計劃指標和任務的發展黨員。

三、幾點工作建議

1.加強宣傳教育力度。從正面引導學生們的入黨動機，堅定廣大學生的共產主義理想信念，讓學生了解黨、相信黨、信任黨，真正向往黨，從而減少入黨動機中的功利成分。從輔導員、班導師、支部中高年級黨員等多個渠道，傳遞正確的入黨動機，并堅持入黨申請人談話制度，對每一個入黨申請人都指派正式黨員與之談話，了解情況，端正大家的入黨動機，把功利主義的思想及時的逆轉過來。

2.完善工作制度。規范和鞏固共青團推優制度、入黨積極分子培訓考察制度、培養聯系人制度、公示制度等。嚴格按照各級黨組織關于學生黨員發展的規定開展學生黨建工作。另外黨建工作與共青團建設、班級建設、校園文化建設等密不可分，因此，要通過整體外部大環境的建設，來達到提高學生黨員質量的目標。

3.盡快建立立體化評價體系，改變原有唯成績論的評價原則。把思想政治水平、理論水平、服務意識、生活作風、群眾基礎、學習成績等方面的考察，細化出便于操作的指標，從多個方面對學生進行立體的考察和培養，在保證學生黨員成績的同時，也要保證其他各方面表現合格，能夠在學生中真正起表率作用，切實維護發展黨員工作的嚴肅性。

4.注重入黨后再教育、加強考核評價。完善學生黨員黨內外民主評議制度，要從政治素質、學習成績、工作表現、課外生活等方面對學生黨員進行民主測評，測評結果將作為黨員轉正和思想政治鑒定報告的參考依據。逐步建立黨員述職考核制度，保證每年黨員自身有總結、有述職，支部對黨員有考核、有評價。讓學生黨員始終明確自身的黨員身份，時刻提醒自己不僅僅是形式上入黨，更重要的是思想上、行動上入黨。

5.增強學生黨員服務意識，設置學生黨員實踐崗位。繼續實行“黨員帶班”工程，在高年級黨員中遴選優秀分子，作低年級班級學生班主任，協助班導師管理班級日常事務，讓低年級同學有榜樣參照學習，高年級黨員有服務意識和崗位。另外輔導員和班導師要對帶班黨員的工作定期進行總結和評定。還可以根據需要或每位學生黨員的特點設置如學科競賽輔導崗、學習輔導崗、宿舍督查崗等。通過在這些實踐崗位上的鍛煉，增強學生黨員的服務意識和服務能力。

6.豐富黨員活動。通過組織 “優秀黨日活動評選”、“學生黨員經驗交流會”、“三會一課”、先進人物事跡報告、觀看紅色電影等活動，豐富各支部組織生活，并利用新媒體技術，傳播黨的先進思想，發布黨內外最新消息，搭建學生黨員交流平臺。通過這些活動，讓同學們既學習了黨的文件精神，又豐富校園生活。

7.增強學生黨建工作隊伍的規模和力量。配備專門的學生黨建組織員，指導和規范學生黨建工作，爭取掌握每一個積極分子和發展對象的具體情況，并監督發展工作的全過程，確保學生黨員的整體質量。

新時期提高大學生黨員質量，是一項艱巨的政治任務，我們必須從目前高校學生黨建的實際情況出發，不斷總結、探索、發現和創新，建立健全工作制度、不管探索新的管理模式，真正把大學生中高質量的優秀分子吸收到黨組織中，為黨和國家的發展助力護航。

（作者單位：天津工業大學）

基金項目：天津市教育系統調研課題階段性成果 課題編號：一般課題70

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