微課程在高校會計專業教學中的應用研究

李超

摘 要：在網絡信息大爆炸的今天，傳統的高校會計專業教學方法已經不足以滿足學生的學習需求，為了彌補普通課堂授課的不足，微課程這一新興教學模式應運而生。本篇論文主要通過結合實際，闡述了微課程的特點，說明了微課程對于高校會計專業學生的實際意義，分析了微課程對比于傳統教學方式的優勢，并提出了將微課程與高校會計專業教學相結合的辦法。

關鍵詞：微課程；會計專業；教學模式

現如今，信息技術廣泛應用于我們的生活方方面面，它早已顛覆了我們很早之前的交流和學習模式。微博微信等微概念也早就深入人心。微課程的出現很好的幫助了現代學生提高學習效率，改善了學習方法，在時下流行的網絡上廣為流傳。由于普通的高校會計專業課堂教學比較枯燥，教師傳授的知識太古板，學生難以理解，微課程剛好能彌補這一點。微課程一般是在網上進行的，時間短，專一性高，學生能夠有目的性的學習和補充在課上老師沒有講仔細的問題和知識點，學習效率得到提高，所以微課程受到很多學生和老師的喜愛。

一、微課程的特點及實際意義

1.微課程的主要特點。微課程主要是指授課時間短、針對性高、內容也比較少的小課程，通常是以網絡和視頻為載體，可以在任何地方和任何時間傳播。和普通的高校授課相比，微課程有靈活性、動態性等特點，學生專注性高，接受知識能力較好，學習效率也就隨之提高。普通課堂持續時間久，授課方式固定，學生長期處于被動狀態，教師單一性地傳授課本知識，造成學生疲勞、排斥課堂、接收知識難等問題。微課程可以隨時隨地開展，方便學生學習和生活，有利于學生更好更容易地提高自己。

2.微課程滿足學生需求。由于微課程有時間短，內容少等特點，符合當代高校會計專業學生學習方式，有利于解決學生上課和生活之間的問題。大學生有時會是一種比較懶散的生活狀態，抑或是有自己要做的事，上課時間少，缺課事件嚴重。對于沒時間上課或者想要課后補充的同學來說，微課程很好的滿足了高校學生的學習需求。學生可以利用課余時間或者任何碎片時間，來通過移動設備來進行很好的知識補充，彌補課堂上的知識空位，加強自身的知識理解。

對高校會計專業學生來說，微課程能更好地幫助他們。課上教師授課時間長，對于簡單部分都會加快講課速度，但是對于缺少這部分知識的同學來說，跳過的部分往往很難講他們的腦海中的知識連接，知識縫隙造成難以學生理解問題。微課程利用碎片時間，強化會計專業學生對于缺漏知識的理解，方便學生更好地學習。

3.微課程有利于教師提高教學效率。微課程也是一種教學資源，學生可以有針對性的彌補知識欠缺，加強模塊知識理解，通過學習微課程學生能夠更容易掌握目標知識，反過來也會減少教師講課難度。會計專業知識通常是枯燥、無聊的，學生很難做到在漫長的課堂上時刻保持注意力集中，微課程短小精悍，避免出現學生接受知識難問題，加強只是理解，針對性強，學生學得好，教師教的也會變得容易，從而提高教師的教學質量。

二、微課程在高校會計專業教學中的應用

1.將計算機應用到課堂。網絡資源滿足人們日常需求，應用廣泛，可以把更多更有效的教學方法帶給教師作參考。將計算機應用到課堂，用科技手段幫助學生學習專業知識，這一新型的教學形式將數字化與知識相結合，豐富了傳統課堂，使學生學習積極性得到提高，更吸引學生樂于探索知識。學生有主動學習能力，主動性會帶動學生學習興趣，方便了知識的理解，為教師授課減輕負擔。

2.將理論知識應用到實際。傳統的教學方式只是將課本知識講述給學生，學生學習和理解能力較低，對于知識的實際應用和實踐存在很多難題。高校會計專業由于專業性強，知識復雜，難以理解，所以適當的帶領學生參加實踐活動將有利于學生掌握知識。聲音和圖像比文字更直觀，同時使記憶能力變強，同樣的，動手操作比枯燥的聽課更能加深知識的理解。歷史告訴我們，實踐往往比單純的接收理論知識更重要。

3.會計專業教師應反思總結教學方法。會計專業知識復雜，但是知識之間必定有潛在的聯系，由于教師講課方式和個人習慣不同，學生接受知識的效率也會不盡相同。教師應當及時總結微課程中可吸取的長處，將其應用到現實高校課堂中，學生在微課程的幫助下，既學習了課堂遺漏的知識點，又加深鞏固了了課堂上老師講課的重點，幫助學生預習和復習會計知識，使得學習變得簡單。在良性循環中，教師逐漸幫助學生構建完整的知識體系，將復雜零散的會計知識變得有條理，有助于學生學習和記憶知識，將學習變成簡單的事情。在老師和同學還有網絡共享平臺共同努力下，微課程會把好處發揮的更全面，真正達到學習目的，為同學和教師更好地服務。

三、總結

在信息技術發達的今天，合理利用好資源才能更好地為大家服務。在教育事業中，微課程算是一種全新的模式，為傳統的教學方式添加新的活力。微課程既能彌補傳統課程的缺漏，又能更專業的幫助學生對知識的理解。教師在課堂上需要照顧大多數同學，可能就會忽略某些同學的知識理解能力，想的不周到，使部分同學跟不上老師的進度，落下了關鍵的問題，失去學習信心。微課程能幫助教師改善教學方式，一對一的幫助學生理解和掌握會計知識，在短時間內大幅度提高學習效率。高校都可以借鑒微課程這種新興教學模式，在教學資源充足的基礎下，幫助學生更好地學習。

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（作者單位：湖南財經工業職業技術學院會計系）