優(yōu)化大學(xué)校園安全管理途徑探索

龐立國

[摘 要] 優(yōu)化大學(xué)校園安全管理的途徑要從環(huán)境安全、行為安全和預(yù)案措施等方面探索，確保大學(xué)校園成為學(xué)生安心求學(xué)的一片樂土。從三個方面對安全管理的路徑進(jìn)行了分析，為高校安全工作提供了一些建議。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)校園；安全管理；途徑

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）09-0120-01

大學(xué)校園安全管理問題一直受到高校管理者的高度重視，在新時期很多新的安全問題頻繁涌現(xiàn)，因此，大學(xué)校園安全管理途徑也需要不斷探索和深化。本文從三個方面對安全管理的路徑進(jìn)行了分析，為高校安全工作提供了一些建議。

一、大學(xué)校園環(huán)境安全的管理途徑

大學(xué)校園安全管理要重視對整體校園環(huán)境的安全管理控制，而環(huán)境安全管理的實(shí)現(xiàn)途徑主要從這樣幾方面來實(shí)現(xiàn)：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施安全

所謂的校園基礎(chǔ)設(shè)施安全就是整體校園建筑等內(nèi)容的安全管理控制，具體包括：校園的建筑物、植物環(huán)境和一些必需的輔助工程內(nèi)容。對于這些內(nèi)容的安全管理要確保加大安全防范的科技含量，引進(jìn)國外先進(jìn)安全技術(shù)和設(shè)備，不斷提高校園安全設(shè)備的質(zhì)量，改進(jìn)和升級性能，如，安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)、煙霧檢測、自動報警等設(shè)備，層層深入，使安全設(shè)施覆蓋到校園安全防護(hù)體系的每個環(huán)境。借助高科技的同時也要考慮到對很多小問題的及時解決，例如，校園護(hù)欄的破損要及時發(fā)現(xiàn)，并及時處理，避免有時人有意或無意地進(jìn)入設(shè)備運(yùn)行范圍內(nèi)的危險區(qū)域，有接觸危險與有害因素而致傷的可能，安全裝置能阻止人進(jìn)入危險區(qū)或從危險區(qū)將人體排出而免遭傷害。如，防護(hù)罩、防護(hù)屏、防護(hù)柵欄等。

（二）實(shí)驗設(shè)備安全

高校必然會有很多實(shí)驗設(shè)備，對于這些設(shè)備的安全管理必須強(qiáng)化控制。例如，實(shí)驗室內(nèi)的很多較為危險的藥品、物品等都要進(jìn)行定期檢修，一些儀器設(shè)備等也要經(jīng)常查看。參與實(shí)驗的教師與學(xué)生更是要進(jìn)行實(shí)驗區(qū)內(nèi)的安全教育活動，形成較強(qiáng)的自我保護(hù)能力。

二、大學(xué)校園行為安全的管理途徑

大學(xué)校園安全管理的優(yōu)化途徑還要考慮到行為安全的管理。目前，大學(xué)生有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，但是因進(jìn)入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，對于自身的安全認(rèn)知少之又少，因此，導(dǎo)致很多安全問題都是由自身行為所引發(fā)的。針對行為安全的管理路徑，要從培訓(xùn)建設(shè)和制度建設(shè)兩方面來實(shí)現(xiàn)：

（一）培訓(xùn)

人的素質(zhì)問題必須通過培訓(xùn)來解決，經(jīng)過培訓(xùn)使大學(xué)生對安全常識以及對各項規(guī)章制度有所了解，從而形成規(guī)范的行為。系統(tǒng)的培訓(xùn)不僅可以使新員工及學(xué)生形成安全意識，熟悉工作環(huán)境中可能存在的危險及個人防范措施，同時通過安全培訓(xùn)掌握必要的安全設(shè)備操作技能及應(yīng)急處理方法等。具體的培訓(xùn)形式最好能夠呈現(xiàn)出周期性的特點(diǎn)，可以分不同的階段進(jìn)行培訓(xùn)活動，讓學(xué)生在不同階段掌握不同的安全理論知識。具體的教育形式則是要貼合學(xué)生的實(shí)際需求，首先，要確保安全培訓(xùn)的趣味性，不要一味進(jìn)行講授灌輸，要結(jié)合更多的案例來進(jìn)行培訓(xùn)；其次，最好能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行培訓(xùn)，例如，養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)的學(xué)生就可以結(jié)合很多專業(yè)的養(yǎng)老安全問題進(jìn)行行為安全的管理培訓(xùn)。

（二）制度

制度是管理成功的保證。“用制度管人、用制度管事”也是安全管理的工作原則。在具體的高校校園安全管理制度建設(shè)的過程中可以借鑒企業(yè)的項目安全管理制度模式，在校園內(nèi)建立和完善“三級責(zé)任制制度”，由校長、主任、導(dǎo)員形成三級責(zé)任制度，還可以嘗試推行有效的“安全管理獎懲制度”等。借助制度進(jìn)行行為管理是較好的管理途徑，能夠從根本上杜絕很多不良的安全事故與人身安全問題的出現(xiàn)。

三、大學(xué)校園安全預(yù)案的管理途徑

大學(xué)校園安全優(yōu)化工作不能只是依靠多方面的管理與培訓(xùn)，還需要設(shè)計更加有效的安全預(yù)案，一方面將安全隱患控制在事故發(fā)生之前；另一方面也確保發(fā)生安全問題后能夠?qū)档阶畹汀Ｊ紫龋⑿@內(nèi)安全預(yù)案。《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》明確提出：“提高公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大限度地預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害。”因此，校園安全預(yù)案的內(nèi)容應(yīng)該包括日常管理模塊、預(yù)案輔助決策模塊、預(yù)案評估修正模塊這三大主要模塊，確保校園安全管理組織能夠認(rèn)真排查隱患，力爭防患未然。而大學(xué)校園安全管理工作還需要延伸到校外，隨著社會的飛速發(fā)展，校園內(nèi)外環(huán)境的日趨復(fù)雜，意外事故、偷竊等問題層出不窮地發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊，已經(jīng)影響到在校大學(xué)生的正常生活。因此，校園要建設(shè)校外安全管理預(yù)案，設(shè)置定期檢查的方案，并在預(yù)案中體現(xiàn)出對校園周邊各類商鋪經(jīng)營內(nèi)容的整理和備案，有相應(yīng)安全防范措施，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題要及時聯(lián)系政府組織采取一定的措施及時消除隱患。

綜上所述，優(yōu)化大學(xué)校園安全管理的途徑要從環(huán)境安全、行為安全和預(yù)案措施等方面探索，確保大學(xué)校園成為學(xué)生安心求學(xué)的一片樂土。

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