數控教學模式的創新與應用

作者簡介：趙益倫， 漢族，江蘇蘇州常熟人，江蘇省常熟職業教育中心校，本科。

摘要：隨著科技發展水平的提高和科學技術的進步，各行各業都得到了一定程度地發展，比如數控行業，市場對高質量高水平專業人才的需求量逐漸增大，但同時卻對人才的培養提出了更高的要求。因此對數控行業來說，培養高質量人才的首要任務就是從教學模式入手，對當前已有的教學模式進行改革和創新，從根本上提高人才的質量和水平，使其能夠適應當今市場的要求。

關鍵詞：數控技術；教學模式；教學改革

中圖分類號：G424文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0138-01

數控技術（簡稱NC），簡單的來說就是通過事先編輯好的電腦程序控制機器的方法，對機械各部件和零件進行加工的過程。數控技術在很多國家的技術發展中都占有一席之地，我國也不例外，近幾年來，數控技術和數控裝備的發展以成為制造工業現代化的重要基礎，而且其發展水平直接影響到一個國家的經濟發展和綜合國力，并且關系到國家的戰略地位。但是我國在數控技術的研究和產業鏈的發展方面仍然存在不少問題，尤其是市場占有率、技術的創新等方面，因此要想使我國在數控技術方面位于世界前沿，實現數控技術的可持續發展，就要從根本上解決這些問題，這就要求我們對已有的教學模式進行改革和創新，并使其得到廣泛的應用，從而培養更多高質量的數控技術專業人才。

一、數控教學模式發展的現狀及問題

（一）教師資源方面

近幾年來，由于數控技術應用范圍的拓展以及發展水平的迅速提高，社會及市場對數控技術專業人才的需求量逐漸增加，各大院校紛紛增設了數控專業課程，因此造成已有的教師資源不能滿足學校的教學要求，而且熟識數控專業全面的理論知識和具備豐富實踐經驗的師資力量嚴重匱乏。此外部分學校為滿足教學要求，對部分老師進行短期培訓上崗，實行跨專業教學，并不能將專業的數控理論知識和企業生產實踐經驗傳授給學生，這就限制了數控專業人才的技術發展和水平的提高。

（二）教學方法方面

目前各大院校教學方法主要存在的問題是大部分教師并沒有明確數控專業是一個注重實踐的專業，普遍存在教學方法單一、缺乏實踐的問題。教師單純為完成教學任務，耗費大量精力和時間講授書本上的知識，使得學生脫離實際生產，實踐機會較少，降低了專業人才的質量。

（三）所設課程脫離企業生產

調查表明大多數學校課程設置一成不變，并無新穎性，而且對于實踐課程的設置也只是將重點放在機床的簡單操作方面，而對于企業中常用的數控加工工藝：機床的維護、工藝路線的選擇、機床的維修技術等方面涉獵很少，從而造成實訓力度不夠，與企業發展要求嚴重脫軌。

二、數控教學模式的創新

（一）優化教學過程，提高教學質量

對于教學過程的優化，首先要求各大院校對課程的設計和規劃進一步地完善，推行模塊化教學，增設部分和操作技能相關的專業知識教授課程，比如《機械制造工藝學》、《機械制圖》等。此外，對于比較抽象的概念可以結合多媒體教學，通過播放視頻和圖像的方法加深學生對有關概念和設備原理的理解。在教學活動中不僅要加強理論教學的學習力度，還要將理論與實踐充分結合，增大實訓課程所占比率，提高學生的動手操作能力，比如可以引進數控仿真軟件，該軟件可以為學生提供真實的機床體驗，模擬真實的工藝路線，在反復操作和訓練的過程中使得學生在實踐中得到全面的提高。另外，學校可以開展數控專業有關的技能大賽，加強數控專業有關技能的培訓，在一定程度上提高了學生的專業素養和實踐技能。學校可以加強與企業的合作，部分企業和學校可以實行“一對一”定向培養，為學生提供更多的實踐和實習機會，在實踐中不斷結合所學習的理論知識，從而提升個人的專業素養。

（二）選擇合適的教學方法

在課堂教學的過程中要充分體現學生的主體性，在培養和提高學生的實踐能力以及理論知識前提下，有計劃地引導學生學會獨立思考，并利用已有的資源提高解決問題的能力，調動學生學習的積極性。老師在教學活動中主要擔任學習活動的組織和引導角色。

（三）提高教師的質量，完善硬件設備

師資水平的不足是目前數控專業教學質量較低的主要原因，因此在教學模式改革創新的過程中要注意充分發揮不同老師的優勢，合理分配教學崗位；定時開展數控專業技術的培訓課程，提高教師隊伍的專業素養；定時舉辦經驗交流會或者增加去其他企業或學校學習的機會，使得教師在學習和經驗交流的過程中發現個人教學方法中的不足之處，在個人專業素質提高的過程中為學生提供較為合理的教學過程，在輕松愉快的學習氛圍中提高個人的專業素養。

此外，要加強學校有關硬件設施的建設，比如車床、時間車間和生產流水線等等，也可以建立專門的實踐基地以配合實訓課程的開展和實現，這樣學生才能將理論知識和實踐有利地結合，使得個人逐步成為高質量高水平的數控技術人才。

三、數控教學模式的應用

數控教學模式主要應用于各大中等職業院校的數控專業，主要利用仿真軟件模擬出相應設備的實際工作狀態，使得學生有機會實現實踐和理論知識的充分結合，發現工藝路線和操作編程的缺點和不足。教師在降低教學成本的同時，通過各種三維動畫演示工藝流程等方式為學生營造了一個輕松、有趣、并且貼合實際的學習氛圍。目前市場上出現的數控仿真軟件，例如“宇龍數控仿真軟件”在各大高校得到了廣泛的應用。

結束語

通過以上對教學模式的創新和應用的討論，對于專業數控專業技術人才的培養：首先，要在不斷地學習中優化教學過程，加強學生理論知識和實踐的充分結合；其次，要選擇合適的教學方法，充分調動學生學習的積極性；最后，優化教師質量，加強各種硬件設備的建設，充分發揮數控仿真系統在實踐教學中的作用。通過數控教學模式的改革和創新，不斷提高學生的專業素養和綜合素質，最終培養出優秀的高技能、高質量數控專業人才。

（作者單位：江蘇省常熟職業教育中心校）

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