我校低年級音樂教育專業學生對音樂教育專業認識與課程設置情況的調查研究

作者簡介：何志梅（1990-），女，漢族，甘肅秦安人，碩士，天水師范學院音樂學院，研究方向：音樂學科教學。

摘要：高校音樂教育專業經過這么多年的發展，已經有了一個很完整的培養體系，但是針對現在95后的學生，有些課程的設置還是顯得有點落伍，現在學生對于音樂專業的認識也不夠到位，這次通過對我校低年級音樂教育專業學生的抽樣調查，收獲很多，現將情況做以下匯報。

關鍵詞：低年級音樂教育專業學生；音樂教育專業；認識與課程設置情況；調查研究

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0085-01

一、調查對象范圍與方法介紹

本次調查對象主要是我校低年級音樂教育專業學生。調查范圍是全院四個低年級音樂教育班，大一兩個班，大二兩個班。采取抽樣調查法，隨機在每個班抽取9名男女學生。發放問卷共36份，收回35份，有效問卷30份，其中男生12名，女生18名。

二、調查目的

為了了解我校音樂教育專業低年級學生對音樂教育專業的認識，以及對課程設置的看法，進一步優化高校音樂教育專業的培養體系，讓音樂教育專業有一個良好的發展，讓各位同學能夠學到想學的知識。

三、調查結果與分析

調查數值主要以百分比數據呈現，在分析時采取平均值并參考原始百分比進行。

1.上大學之前對于你現在所學的音樂教育專業有了解嗎（）

A.有很清楚的了解（簡述了解）B.聽過但不是很清楚

C.完全沒了解

調查數據顯示，選擇A選項的人占27%，選擇B選項的人占60%，選擇C選項有13%。從這個結果，我們可以看出，絕大多數的同學在上大學之前對音樂教育這個專業是不了解的狀態。

2.你覺得音樂教育專業和其他（如語文、數學教育）等專業最本質的區別在哪里？（）

A.技能教育B.知識教育C.情感教育

調查數據顯示，選擇A選項的人占40%，選擇B選項的人占17%，選擇C選項的人占43%，從這個結果，我們可以看出，B選項和C選項加起來是60%，因此，有超過一半的人對音樂教育的本質還是不太清楚，處于一個模糊的狀態。

3.你覺得音樂教育最大的作用是什么（）

A.只是學校開設的一門課B.娛人作用

C.美育的重要方式

數據顯示，大多數同學對音樂教育在學校教育中的作用還是比較了解的，可以看出選C選項的人占67%。

4.你覺得在學校里音樂教師扮演一個什么樣的角色（）

A.人類靈魂的工程師B.音樂課教師C.可有可無的角色

調查數據顯示有93%的同學選擇A和B.所以大多數同學對音樂教師這個職業還是很有認同感的，也了解音樂教師在學校教育中的重要作用，但是也有7%的同學缺乏對音樂教師的認同感和肯定。

5.你覺得音樂教師應該具備那些素養（）可以多選

A.熱愛教育事業B.全面的專業知識

C.先進的教學理念D.教學研究

你覺得音樂教師應該具備的哪些專業素養？

ABCDABADADBCABCABCD

0%10%0%0%13%13%13%13%17%33%

從上表我們可以看出，其實大部分同學對音樂教師應該具備的專業素養缺乏認識，只有33%的同學有一個明確的認識，17%的同學了解不夠全面，39%的同學的了解都只有片面的了解。還有10%的同學對音樂教師具備的素養停留在一個點上。

6.你對學校現在開設的課程是否滿意（）

A.很滿意B.一般滿意C.不滿意

從數據可以清楚的看出，對現有課程設置很滿意的學生有20%，一般滿意的有57%，不滿意的同學有23%。因此我們可以得出一個結論，大多數同學對現有課程的設置是不滿意的。

7.你覺得音樂教育專業學生學習的側重點是什么（）

A.音樂專業技能的學習B.教育技能的學習

C.前兩者的有效結合

從調查數據可以看出，選擇A選項的人占28%，選擇B選項的人占18%，選擇C選項的人占54%。因此我們可以得出，大部分同學還是知道音樂教育專業的學生應該從兩個方面來學習，但是也有46%的學生認識還是比較片面。

8.你希望在以后的學習中在哪方面有所提高（）

A.教師教學技能B.音樂專業技能

C.前兩個選項的綜合D.音樂活動策劃

從得出數據可以看出，有30%的學生希望能從兩個方面提升，教師教學和音樂專業技能兩方面得到提升。28%的學生希望在以后的學習中能夠提升音樂活動策劃的能力，20%的學生希望在音樂專業技能方面有所提高，也有10%學生希望在教師教學技能方面有很大的提高。總的來說，每個學生的不同需求導致每個學生的要求都不一樣，但是大致的方向都是希望能成為一名優秀的未來的人民教師。

四、結論

最后的結論分為三部分來看，第一部分為對音樂教育專業的認識；第二部分為對課程設置的看法和建議；第三部分為對未來自己學習的一個要求：

1.對音樂教育專業的認識

通過對1-5題的分析得出，豎向的看大多數學生對音樂教育專業的認識還是比較淺薄，對這個專業的認識不夠深刻。橫向的看，對音樂教育專業的認識比較片面，了解不夠全面，大多數同學之停留在一個點上。大多數學生還是只注重專業技能課的學習，不重視教育理論和技能的學習。

2.課程設置問題

通過對6題的分析，得出的結論是，大多數學生對現在的課程設置是不太滿意的，主要集中在想學的課程開的課時較少，有些開設的課程學生覺得沒多大意義。

3.未來自己學習的一個要求

通過對7-8題的分析得出，大多數學生還是對自己未來的學習方向有比較清晰的認識，對自己的未來也有一個簡單的規劃。

（作者單位：天水師范學院音樂學院）