高校圖書館閱讀文化建設探討

李亞峰

摘 要：閱讀是人類獲取信息資源和文化知識的重要手段，高校圖書館作為大學生進行閱讀活動的重要基地，不僅僅要為學生提供豐富的閱讀資料，還應該采取有效措施培養學生良好的閱讀習慣，從而實現校園閱讀文化的建設。本文對高校大學生閱讀現狀進行了分析，并提出了高校閱讀文化建設的相關建議。

關鍵詞：高校；圖書館；閱讀；文化建設

高等院校是培養人才的重要機構，校園文化建設具有十分重要的意義，圖書館閱讀文化作為校園文化的重要組成部分，受到了社會的廣泛關注。高校圖書館閱讀文化指的是在高校圖書館這一閱讀環境中，師生共同創造或長期形成的閱讀環境、閱讀觀念、閱讀價值等精神財富，以及承載這些精神財富的物質形態。優秀的高校圖書館閱讀文化可以激勵學生養成良好閱讀習慣，對于校園文化的建設具有十分重要的促進作用，因此高校必須針對大學生的閱讀現狀采取有效的措施構建優秀的圖書館閱讀文化。

一、大學生閱讀現狀分析

（一）數字化閱讀方式的興起

隨著信息技術的不斷發展，當代大學生更加傾向于通過電子產品和借助傳媒來獲取信息，這種數字化閱讀的方式對傳統的紙質閱讀方式造成了巨大沖擊。大學生數字化閱讀方式的趨勢反映在高校圖書館資源建設和資源利用方面尤其顯著，高校圖書館數字資源的新增藏量和利用率逐年增加，而紙本資源的新增藏量和借閱量呈下降趨勢。可見圖書館閱讀文化建設，不僅僅要完善傳統紙質閱讀方式，還要結合時代發展，推廣數字化閱讀形式。

（二）“淺閱讀”的盛行

隨著人們生活節奏的加快，“淺閱讀”應運而生，具有”快餐式”、瀏覽式的閱讀特性。“淺閱讀”在很大程度上依賴于網絡閱讀的出現，當代大學生主要通過訪問網站、BBS論壇、電子書等參與互動性較強的新型閱讀，網絡“淺閱讀”集圖形、聲音、視頻、動畫于一體，直接經由視覺感受快速完成，使得閱讀更多地作用于感官而非心靈，眼球的享受代替了心靈的思考。這種思考缺位、簡單娛樂的閱讀方式，造成閱讀效果欠佳，閱讀放松心靈的功效大為降低，難以實現對于知識的積累和意義的建構，最終導致心態的浮躁、思想的淺薄和思維的惰性，不易于大學生的成長。

二、高校圖書館文化建設的相關建議

大學生閱讀現狀和圖書館閱讀文化的缺失關系十分密切，因此學校應該采取有效措施加強高校圖書館的文化建設。高校建圖書館設閱讀文化不僅要遵循“閱讀文化”本身存在、發展的規律，還要結合自身實際從閱讀物質基礎建設、閱讀觀念和閱讀方法培養、閱讀文化活動開展三個方面著手推進閱讀文化建設。

（一）閱讀物質基礎建設

閱讀物質基礎建設最重要的是加強圖書館樓宇設計的科學性，以出眾的環境建設吸引師生走進圖書館，感受濃郁的閱讀氣息，營造良好的閱讀文化氛圍。高校圖書館作為學校文化建設的標志性建筑，在進行設計時，可以采用調查問卷、專家會談等形式確定最佳方案，要充分考慮讀者的閱讀習慣、讀者館內行走的便利、圖書館工作的方便性等因素，本著安全質量第一、功能布局為導向的原則，追求實用效果和藝術效果的統一，靈活劃分功能區，實現藏、閱、借一體化。此外，高校閱讀環境建設應從細微景觀入手，創造鳥語花香、綠意盎然的美景，打造輕松舒適的閱讀場所，同時注重館內文化景觀的妝點，例如在圖書館墻壁上面張貼詩詞歌賦、名人名言等，在潛移默化營造文化氛圍。

（二）閱讀觀念和閱讀方法的建立

建立正確的閱讀觀念和高效的閱讀方法是圖書館閱讀文化建設的重要內容之一，對于提高大學生的閱讀素質具有十分重要的作用。經過高考歷練的大學生雖然讀過很多書，但本質上并沒有脫離應試教育下形成的僵化閱讀方式和思維模式，無法領悟閱讀的真正內涵。閱讀實質是一項心靈建設工程，不僅需要投入時間，更需要智慧與技巧的引導。圖書館官員和教師是閱讀文化建設的推動者，首先，圖書管理員要引導大學生從自身需要、專業需要兩方面著手，明確閱讀目的；分析不同專業、不同年級的大學生借閱情況，研究不同學生的閱讀取向；保持和任課老師及時溝通，選購各門學科經典的書籍。其次，任課教師應明確規定本專業的必讀書籍，以此調動學生閱讀的積極性，形成求知識，重思考的閱讀習慣。除了對大學生閱讀需求的引導，高校圖書館員和教師還應加強對學生閱讀技巧的傳授，引導學生掌握快速獲取所需文獻的技能，例如在信息檢索課上介紹圖書館系統的使用等，運用多種手段和方法提升學生的信息素養，增強學生高效、準確獲取信息的能力；開展閱讀指導課，向學生傳授科學的閱讀方法，例如列寧的批注閱讀法、朱自清的通篇朗讀法等，讓學生能夠提高閱讀的效果，可使學生終身受益。

（三）開展豐富的閱讀文化活動

高校閱讀文化活動定期、深入的開展是拓深閱讀文化效果，調動師生參與積極性的有效手段，在豐富多彩的閱讀活動中，個體閱讀的成果可以得到充分展示，并能和他人就知識、文化進行富有成效的交流。閱讀活動的開展形式多種多樣，追求推陳出新：一方面，圖書館應與團委、學生會等組織取得聯系，堅持將讀書交流會、知識競賽、詩歌朗誦會、書籍漂流等閱讀文化活動持久開展下去，并在活動結束后分析總結活動的影響和得失情況，為下一次活動的開展積累實踐經驗；另一方面，應發揮圖書館資源豐富，文化氛圍濃郁的優勢，請名師專家舉行專題講座，通過多種方法使高校閱讀文化活動走出校園，與社會文化建設緊密相連，從中獲取資源，形成良好的互動，從而提升高校閱讀文化活動的檔次和深入性。

三、總結

作為校園文化建設的重要組成部分，圖書館閱讀文化建設對塑造校園精神文化、打造校園品牌文化、促進高校文化建設具有積極作用。高校有關單位應該圍繞閱讀物質基礎建設、閱讀觀念和閱讀方法培養、閱讀文化活動開展等三方面內容，采取有效措施，建設優質的閱讀文化，形成良好的閱讀氛圍，促進校園文化建設的發展。

參考文獻：

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[2]黃嘉慧.高校圖書館構建閱讀文化的實踐探索——以湖南理工學院圖書館為例[J].圖書館工作與研究.2012，（04）.