探究中職體育教學的優化策略

趙毅

摘 要：體育是學校教學的一項基本學科，通過運動的形式提高學生的身體素質，鍛煉學生的堅韌毅力，從而促進學生身心全面發展。中職教育往往側重于學生的專業理論培訓教學，而忽略了體育類輔導課程的重要價值，導致體育教學中存在多種問題。本文對中職體育教學的現狀進行了分析總結，并提出了相關的優化策略，以促進中職體育的教學改革。

關鍵詞：中職；體育；教學；優化策略

近年來，我國的新課標改革不斷深入和發展，中職體育院校的教學工作面臨嚴峻挑戰，由于受到傳統教學理念的影響，中職體育教學尤其存在多種問題。體育課程是提高學生身體素質和運動技能的重要平臺，只有擁有強健的體魄，中職學生在畢業后才能夠勝任不同的技術崗位。因此，中職院校必須加大對體育教學的重視程度，針對存在的問題，采取有效措施，完善體育教學模式，從而提高體育教學效率。

一、中職體育教學現狀

（一）學校重視程度不夠。中職學校對體育教學的重視程度不夠，對體育教學的經費投入力度偏低，是制約體育教學改革的重要因素。中職院校為了完成教學目標，往往把關注重點放在某些技術專業課程，忽視了體育類課程的教學安排，影響了教師教學和學生學習的積極性。同時，學校的教育經費主要依賴政府的資金投入，由于教育經費有限，學校很難滿足所有教學部門的需求，在這樣的形勢下，很多學校的主管領導都會將教育經費投入急需的部門，而對于體育教學的投入很少，使得很多學校體育場地和體育器材不足，無法滿足學生的教學和鍛煉需要，這在某種程度上制約了中職體育教學改革的發展。

（二）教學方式落后。目前很多中職教師在體育教學過程中仍采用傳統填鴨式的教學模式，過分強調教師在課堂上的主體地位，忽視了學生的身心發展需求，導致學生的學習積極性太差，嚴重影響教學效果。同時，體育教師在對學生進行教學時，選擇的教學內容千篇一律、枯燥乏味，不利于調動學生的學習積極性，在很大程度上影響了教學效率的提高。此外，大部分體育教師專業化水平不足，沒有豐富的體育運動知識，不能夠將學生引入體育文化的氛圍中，阻礙了教學改革的發展，同時影響了學生對體育課程的熱情和興趣。

（三）學生體育學習意識淡化。中職院校的學生絕大部分來自于中考成績不理想的學生，這些學生的主要特點就是好玩、自控能力差、自學能力差，由于受到現代網絡的影響，使得學生把大部分精力和興趣放到了網絡世界，導致學生對體育學習缺乏興趣。此外，受傳統的教學模式影響，學生長期處于被動地位，對體育課程產生極大的厭惡情緒，從而會淡化體育學習意識。除此之外，學生體育意識薄弱的一大因素就是學生對體育理論知識的掌握較少，正是因為對體育理論知識的忽視，才容易導致學生對體育運動觀念的淡化。

（四）教學評價體系不健全。從教學評價體系來看，中職體育教學仍然沿用傳統的的評價方式，以學習的考試分數來評價學生，缺少評價的全面性。每個學生的身體素質不同，且不同的地方也有差異，采用一樣的評價標準，會使評價結果不公平，最后導致學生體育成績不好，影響學生的學習信心，使其在今后的學習上缺乏動力。

二、中職體育教學優化策略

（一）加強對體育教學的重視程度。面對學校對體育課程的忽視，應該做出及時的調整，改進自身的缺點，同時要加強學校對體育項目的開發力度。學校各級領導應當轉變教學觀念，改變傳統應試教育的教學思路，重視提高學生的身體素質，促進學生健康發展，為國家的發展培養棟梁之才。學?？梢栽谌粘５恼n余時間組織學生進行一些規模較大的體育運動項目，邀請一些專業的體育運動名將給學生上課，激發學生們對于體育運動的積極性和熱情。同時，在校園環境建設的同時，學校應當加大經費投入力度，不斷完善體育場地和體育器材，為中職體育的教學提供必要的硬件設施，最大限度的滿足學生參加體育活動的需要，促進更多的學生參與到體育鍛煉中來。

（二）提高體育教師的綜合素質。在中職體育教學中，教師地位十分重要，必須提高其綜合素質從而提高教學效果。首先要努力提高師德修養，增強體育教師的人格魅力，通過言傳身教，鼓勵學生參與到體育運動中來，對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的；其次，體育教師要加強學習先進的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，積極進取，根據職業教育的特色和學生的特點，努力探索體育教學改革之路，努力思考和進步，勇爭體育教學改革的先行者、開拓者；最后，教師要完善知識結構，提高教學教育能力，通過扎實的專業知識，科學指導學生的體育鍛煉，從而提高教學質量。

（三）豐富教學方式，提高體育學習意識。體育教學的目標是鍛煉學生的身體素質，培養學生終生體育意識以及基本的體育能力，為達到教學目標，體育教師必須不斷實現教學方式以及教學手段的創新。首先，在設計教學內容時，必須從教學大綱要求出發，讓教學內容更具情趣性并充實有趣，比如，教師在教授籃球時，可以讓學生在學會基本動作的時候開展小型的籃球比賽；其次，教師在教學中應積極運用先進的教學手段，比如，教師可以去收集一些有關NBA或者CBA的比賽，然后在課堂上讓學生觀看這些比賽并寫自己的觀后感，這有利于充分發揮學生的主體地位，提高學生學習的積極性和主動性。

（四）完善教學評價體系。完善的教學評價體系是促進教學改革的基石，在教學過程中，通過教學評價，可以及時發現教學過程中存在的問題，并找到相應的措施進行解決，以提高課堂教學效率。在中職體育教學中，應當不斷完善教學評價體系，改變傳統只注重結果的方式，要重視教學的過程、學生學習的效果和學生身體素質是否得到有效提高等，對以上要素進行客觀評價，進而促進中職體育教學改革的不斷發展。

三、結束語

綜上所述，新課標的改革對中職體育教學提出了更高要求，中職院校必須對體育教學中存在的問題進行認真分析，采取有效策略優化體育教學，加大對體育課程的重視程度，提高教師的綜合素質，豐富教學方式，提高學生的體育學習意識，完善教學評價體系，從而提高體育教學質量。

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