多媒體資源建設的具體方式及其應用實踐探尋

唐劍平

摘 要：本文首先簡要分析了多媒體資源的特點及其建設的具體方式，在此基礎上對多媒體資源的應用實踐進行論述，以期對促進多媒體資源的推廣應用有所幫助。

關鍵詞：多媒體資源；建設方式；應用

1 多媒體資源的特點及其建設的具體方式

1.1 多媒體資源的主要特點

多媒體資源一般通過新興媒體或多媒體互動進行傳遞，是一種現代化、可利用價值高的資源，其特點主要體現在以下兩個方面：一是資源形式多元化。多媒體資源包括視頻、音頻、文本、動畫等多種形式，可以存儲在資源庫中，通過數據共享實現資源傳遞和利用。例如，在教學中，教師可利用多媒體資源豐富教學內容，激發學生的學習興趣，切實提高教學效果。二是資源質量高。多媒體資源建設需要引入先進的信息技術和計算機技術，投入一定的人、財、物資源。例如，多媒體資源建設需要技術人員和操作人員，保證建設資金投入和物質運行基礎。多媒體資源建設成本高、資源質量高，可以被重復利用。

1.2 多媒體資源建設的方式

目前，多媒體資源的建設重點集中在教學資源庫的建設上，圖1為多媒體教學資源庫的框架結構。

在對多媒體教學資源庫進行構建的過程中，可分為以下幾個步驟：

（1）明確資源庫的建設目標。為滿足教學需要，在資源庫的內容選擇與功能設置上，均應當充分考慮學校的教學特點，確保資源庫能夠為授權對象的使用帶來一定的方便。

（2）資源庫中的內容可根據其性質進行具體分類。應將不同類型的內容歸入不同的子模塊當中，所選擇的素材均應當與素材庫的要求相符，同時還應滿足普遍性、實際性和典型性的要求。

（3）資源庫建設中，應當涵蓋學校內部的人員。主要包括教育教學的主管人員、技術人員、計算機專業人員、各學科教師。為使資源庫的建設能夠更加順利，上述人員應當在做好本職工作的前提下，加強協調配合，主管人員負責提供財力和物力，各學科教師負責收集與本專業有關的資源，并在篩選后進行教學設計，技術人員負責對各專業教師采集的資源進行審核、優化，計算機專業人員負責資源的制作加工，并將之存儲到數據庫中。

（4）資源庫中各類資源的獲取是建設的重點。通常情況下，可直接從互聯網上進行下載或是從學校自有的教學資源中進行拷貝。同時，為滿足不同的使用需要，學校也可以自行開發一些與專業教學有關的軟件。

2 多媒體資源庫的應用實踐

多媒體資源庫的建設主要是為網絡教學服務的，其應用主要體現在如下幾個方面。

2.1 素材的應用

在多媒體資源庫中存放著形式多樣的媒體素材，并且資源庫提供檢索功能，方便使用者隨時隨地獲取想要的素材，這些素材均是經過篩選的高質量素材。通過建設多媒體資源庫，可以減少教師制作課件的時間，降低技術操作難度，加快課件開發進度，保證課件制作質量，從而提高教學效果。在多媒體資源庫中，各類素材均是分類存放，教師可利用檢索功能輸入關鍵字，便可以快速獲取所需素材。例如，在教學中，教師可利用多媒體資源庫制作公開課的網上課件，選用教師熟悉的軟件，在課件中加入圖片、音頻、視頻等與教學內容相關的素材，在較短的時間內完成課件制作。在傳統的課件制作模式下，教師需要在網上、書店或光碟中搜索相關素材，耗費大量的時間和精力，而通過建設多媒體資源庫，可大幅提高素材利用效率，節省教師制作課件的時間。由此可見，多媒體資源庫中的素材具備較高的應用價值，能夠被教師搜索、整合、篩選、利用到課件中，為教育教學服務。

2.2 網絡課程與課件的應用

利用多媒體資源開發網絡課程與課件，能夠滿足網上教學的需要。教師可利用存放在資源庫中的教學資源制作與教學相關的課件，開展教學活動，提高教學效果。教學活動形式主要包括課堂教學與遠程教學。在師生面對面的課堂教學中，教師從資源庫中下載教學課件，根據教學需要，向學生展示教學課件，可以是一段教學視頻，也可以是一段虛擬動畫，還可以是完整的教學案例，通過多媒體課件的展示，吸引學生注意力，將教學重點和難點通過直觀演示以降低學習難度，幫助學生掌握知識要點；在遠程教學中，教學資源平臺可準許學生登錄，使學生根據自己的學習需求選擇網絡課程，為學生預習、復習知識提供學習資源，充分發揮學生的主體性作用，轉變傳統教學受時間、地點限制的弊端。學生還可以利用教學資源平臺進行網上交流，既可以加強學生與學生之間的互動，開展合作學習，也可以在遇到疑難問題時向教師請教，讓教師給予指導，以及時獲取正確答案。

3 結論

總而言之，多媒體資源本身具有開放性的特點，為確保資源的質量，在具體建設時，必須嚴格按照相關規范的規定要求和技術標準進行，不規范的多媒體資源不得納入資源庫中，由此能夠使多媒體資源在教學中的作用得以最大限度的發揮，這對于教學有效性的提升具有重要的現實意義。

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