芻議如何在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王標(biāo)

【摘 要】作為新時(shí)代的高中政治教師，豐富課堂形式，激發(fā)高中生政治學(xué)習(xí)興趣，成為新形勢(shì)下教師要邁出的第一步。本文就我是如何在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做了詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.030

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下高中政治課堂枯燥而乏味，學(xué)生對(duì)許多政治問(wèn)題難以理解，也不愿意關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，因而，其課堂教學(xué)效果欠佳，學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。作為長(zhǎng)期奮斗在一線的教師，我知道學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教學(xué)效果的重要性，對(duì)此作為高中政治教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，及時(shí)更新觀念，課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)其政治學(xué)習(xí)興趣。介于此，我以教學(xué)改革為契機(jī)，教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容不斷探索，逐漸激發(fā)起高中生的政治學(xué)習(xí)興趣。我的具體做法如下：

一、更新師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系，將會(huì)在很大程度上影響課堂氛圍和效果。因此，教師要真正以學(xué)生為主體，在教學(xué)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。我們常說(shuō)：愛(ài)屋及烏，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，本身也隱藏著這樣的問(wèn)題。無(wú)論上什么課，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；如果學(xué)生不喜歡，甚至害怕這位老師，那么，要想他們對(duì)這位老師所教授的課程感興趣是很困難的。可見(jiàn)，要想提高教學(xué)效率，必須關(guān)注師生的關(guān)系。也就是說(shuō)要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

良好的師生關(guān)系對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。教師要用大愛(ài)溫暖每位學(xué)生的心，尤其是對(duì)于那些成績(jī)比較差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多肯定，讓他們對(duì)自己充滿信心。這樣的課堂才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，教師要平等對(duì)待每位學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感染每位學(xué)生，讓他們感受到他們都是這個(gè)班級(jí)不可缺少的。

二、情境教學(xué)，激發(fā)高中生政治學(xué)習(xí)興趣

新課程理念指出，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。因而，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活之中，即通過(guò)熟悉的社會(huì)生活創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入引人入勝的境地，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)家認(rèn)為：情境教學(xué)注意學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的參與，并與有意識(shí)的心理活動(dòng)相統(tǒng)一，能減輕和消除學(xué)生的心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書(shū)本知識(shí)化為血肉豐滿、生動(dòng)活潑的形象。在教法上改變一言堂，滿堂灌的獨(dú)角戲、注入式的教法，將討論式、對(duì)話式、辯論式、演講式、情景模擬式等教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入探求新知的導(dǎo)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

如我在講價(jià)格與供求時(shí)，設(shè)置了牛奶市場(chǎng)情境，我讓全班同學(xué)扮演投資牛奶市場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)，要求團(tuán)隊(duì)根據(jù)奶牛供求關(guān)系的變化和牛奶價(jià)格的變動(dòng)，做出是擴(kuò)大規(guī)模養(yǎng)奶牛以賺錢還是殺牛以減少損失的決策，并要求大家對(duì)決策集團(tuán)的決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果，決策集團(tuán)的每一次決策都會(huì)引起激烈的爭(zhēng)論。這種貼近生活的情境極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，無(wú)形中他們運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力得到了提高。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，誘發(fā)高中生政治學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，高中政治是一門(mén)時(shí)代性極強(qiáng)的學(xué)科，因而理論聯(lián)系實(shí)際是不錯(cuò)的教學(xué)手段之一。新教材增加了一些具有真實(shí)性、新穎性、代表性、深刻性且又貼近學(xué)生生活實(shí)際的背景材料，就是明顯的例證。陶行知指出：教育要通過(guò)生活才能發(fā)揮力量而成為真正的教育。那么，我們應(yīng)聯(lián)系怎樣實(shí)際呢？

首先，課堂教學(xué)必須與現(xiàn)實(shí)生活，尤其是最能貼近學(xué)生生活的實(shí)際相聯(lián)系。在教學(xué)中要善用時(shí)政新聞，捕捉時(shí)事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)事政治主要是國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的狀態(tài)和趨勢(shì)，以及黨和國(guó)家的路線、方針和政策，內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)方面，并且處于不斷變化之中。它是人們了解現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，進(jìn)行決策的依據(jù)。時(shí)事政治教學(xué)是指在政治課程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨和國(guó)家重大路線方針的政策教育，透視社會(huì)熱點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，把握時(shí)代特征的一種教學(xué)。

在政治課教學(xué)中，教師要根據(jù)不斷變化的客觀實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際、學(xué)生周圍的社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)內(nèi)外大事，把學(xué)生的已知概念、原理和觀點(diǎn)與最新的客觀實(shí)際、時(shí)政重點(diǎn)、熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。為此，我們經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書(shū)刊，如《半月談》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》《時(shí)事》雜志等。

例如伊朗局勢(shì)問(wèn)題，歐盟多個(gè)國(guó)家對(duì)伊朗實(shí)施制裁，美國(guó)敦促伙伴國(guó)擺脫對(duì)伊朗石油的依賴，中國(guó)對(duì)這樣的局面應(yīng)怎樣看待？教師可以根據(jù)課本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們回答這些問(wèn)題，并讓學(xué)生討論。這些事件有什么樣的政治背景？教師可與學(xué)生一起討論。這樣把課本知識(shí)與時(shí)事政治聯(lián)系在一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次，理論聯(lián)系實(shí)際要做到小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，是新理念的明確要求，即強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。在教學(xué)中，教師除進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，以及舉辦墻報(bào)、看電影、電視等，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，舉行時(shí)事演講。這種大、小課堂的結(jié)合，豐富了政治課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與，增強(qiáng)了分析、解決問(wèn)題的能力。如我在講投資理財(cái)?shù)倪x擇時(shí)，既從理論上講解各種投資方式的區(qū)別，又組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解我國(guó)投資市場(chǎng)的現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文等形式來(lái)展示教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使其潛能得以發(fā)揮。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我以高中政治課堂為主陣地，采取以上措施逐漸激發(fā)了高中生的政治學(xué)習(xí)興趣。但是，常言道：教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定則，貴在得法。激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段并非以上幾種，只要教師認(rèn)真鉆研教材，備課的同時(shí)注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，思想政治課就會(huì)脫離枯燥無(wú)味的填鴨式說(shuō)教，變得生動(dòng)活潑，充滿藝術(shù)魅力。這樣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，才能很好地達(dá)到教學(xué)目的。