商務英語外貿函電創新教學研究

摘 要：隨著國際發展一體化趨勢的不斷增強，跨國商業貿易逐漸增多，特別是加入WTO之后，伴隨著我國市場經濟的逐步完善，我國與國外的商業往來更是不斷增多，甚至成為國際貿易中的交易大國。在這樣的環境下，英語作為世界通用語言自然成為現代人才培養過程中的必要內容。商務英語主要圍繞國際貿易展開，屬于應用型英語，在日常交易中占據重要位置，而外貿函電是跨國貿易中的重要環節，所以商務英語中的函電教學同樣非常重要。本文主要針對當前商務英語外貿函電教學的實際情況，討論了商務英語外貿函電教學的創新。

關鍵詞：商務英語；外貿函電；創新教學

作為一門應用性極強的語言教學，商務英語外貿教學在素質教育推行之后就開始不斷嘗試創新與改革，在國際商務人才培養中發揮了核心性作用，不管是普通高校的商務英語外貿函電教學還是高職院校的商務英語函電教學，都在改革與創新中不斷完善。在今天的社會環境下，創新已經成為社會發展的必然選擇，而我國更是提出了“大眾創業、萬眾創新”的治國理念，所以說，不管是從為社會培養創新型人才的角度，還是從教育與社會發展環境相契合的角度，商務英語外貿函電創新教學都具有重要意義。那么，當前商務英語外貿函電教學的實際情況是怎樣的呢，又該如何實現創新呢？

一、商務英語外貿函電教學現狀

商務英語外貿函電教學課程開設的時間，與其它基礎學科相比，自然要晚很多，如此以來，在商務英語外貿函電教學的發展過程中，就可以直接借鑒其它相關學科的教學模式和教學理念等，這樣就可以縮短商務英語外貿函電教學的成熟時間，為商務英語外貿函電教學人才培養創造了更多有利條件。所以今天我國的商務英語外貿函電教學已經逐步形成穩定的模式，這是商務英語外貿函電教學所取得的成績。但同時我們也注意到，正是因為過多的借鑒了其它學科的教學，甚至是直接套用其它學科的教學模式，這為商務英語函電教學的創新帶來了一定的困難。具體而言，商務英語外貿教學需要創新的內容主要有以下幾點：

1.教學內容

教學內容單一陳舊是目前商務英語外貿函電教學面臨的問題之一，以目前商務英語外貿函電教學的實際情況來看，教材雖然經過多次更新，但是每次更新基本都沿襲著之前的版本，而社會在不斷變化的過程中，外貿交易在日漸復雜，傳統的教學內容自然很難適應實踐的需要，所以在商務英語外貿函電教學創新的過程中，教學內容的創新是基礎。

2.教學模式

作為現代新興教學科目，商務英語外貿函電教學受其它學科教學的影響，在教學模式上，仍然采用傳統的“灌輸式”教學模式，這樣的教學方式對理論性強的學科而言相對有一定優勢，而商務英語外貿函電教學則屬于實用性強的學科，采用這樣的教學方式會使本身具體化的知識抽象化，增加學生的理解難度。同時，單一守舊的教學模式也很容易消磨學生的學習熱情，降低學生的學習積極性。所以說，在商務英語外貿函調教學長信過程中，教學模式創新是關鍵。

二、商務英語外貿函電教學創新

針對當前商務英語外貿函電教學創新存在的問題，本文認為，實現商務英語外貿函電教學創新，主要可以從以下幾點入手：

1.創新教學內容

教學內容創新是商務英語外貿函電教學創新的基礎。上面我們已經提到，目前教學領域所采用的商務英語外貿函電教學教材，多是對過去教學內容的沿襲，脫離時代發展。那么，商務英語教學內容應該如何創新呢？首先，就是要保留原有教學內容中精華部分，創新并不意味著完全摒棄，但同時創新更不是全盤接受，對于商務英語外貿函電教學而言，傳統教學內容中有很多是可以繼續沿用的，比如一些基本的函電格式要求、傳統的函電用語等等；其次，要從社會發展的實際情況出發，保證教學內容與時俱進，當前的國際貿易往來與過去相比，已經豐富、復雜的多，不管是從交易形式上來看，還是從交易內容上來看，都發生了眾多變化，所以在創新教學內容的過程中，要將現代國際商務貿易交易中所應用道德函電內容列入到新的教學教材當中，以保證學生能夠在學習的過程中獲得所需知識，進而實現對社會所需應用人才的培養。此外，在商務英語函電教學內容創新的過程中，除了基本的理論和函電模板的教授以外，也應當適當加入案例教學內容，對比較典型的外貿交易做詳細分析，以幫助學生接觸到更多實踐內容。

2.豐富教學模式

教學模式創新是商務英語外貿函電教學的關鍵。以當前商務英語外貿函電教學中存在的問題來看，豐富教學模式則是教學模式創新的根本途徑。針對商務英語函電教學的教學特點來看，其教學的可選模式有很多：第一，實踐式教學，由于商務英語外貿函電教學屬于應用型知識教學，所以實踐在教學過程中本應當占據更多位置。而實踐教學可選擇的方式也很多，比如可以組織學生到外貿公司進行定崗實習，學生獨立處理外貿函電的問題，那么這樣的學習過程中，學生直接接觸實戰，自然對知識的掌握更為扎實，同時也可以在畢業之后更快的適應到工作崗位當中。或者采用專業人才實踐知識講座的形式，學生從理論直接過度到實踐可能存在較大的難度，所以可以采用專業人才講座的形式，比如聘請具有豐富的外貿函電問題處理經驗的人到高校開展講座，向學生傳授實踐型知識，這種教學方式同樣能夠提高教學效果；第二，科技式教學，也就是利用現代科學及時展開教學，可以說，現代科學技術已經融入到社會生活的方方面面，在教學中更是應用較多，所以商務英語函電教學同樣可以采用現代技術開展教學，比如利用多媒體展示具體函電的形式和內容等，或者利用多媒體進行視頻教學等，這些同樣是對現有教學的創新。

參考文獻：

[1]范玉華.商務英語函電教學的改革與創新[J].沈陽農業大學學報，2015（05）.

[2]張明玉.電子商務模式下商務英語函電教學研究[J].新課程研究，2014（18）.

作者簡介：

曾靜（1981—）女，漢族，廣西南寧，講師職稱，研究生學歷，研究方向：英語課程與教學論方向。

（作者單位：南寧職業技術學院）