咸陽職業技術學院建筑工程管理專業人才需求及專業改革調研分析及改革思路

陳妮 雷海濤 許方偉

摘 要：本文通過走訪陜西省建筑行業/企業進行問卷調研，對建筑企業管理人員知識、能力結構等方面進行調查分析，從而得出高職院校建筑工程管理人才培養在知識、能力、素質等方面的要求，為咸陽職業技術學院的專業課程改革提供發展的建議。

關鍵詞：建筑工程管理；人才需求；改革調研

為了摸清咸陽市乃至陜西省建筑業的基本情況，掌握建筑業市場對專業人才的需求狀況，進一步明確專業設置的職業面向、就業崗位和培養規格，清楚用人單位對專業人才的知識、能力和素質要求，找出現有建筑類專業人才培養的優點和不足，為大力加強專業及專業群建設、課程建設、師資隊伍建設、校內外實訓基地建設等內涵建設工作提供可靠依據。

通過對政府相關部門、行業企業及畢業生的調研，分析企業對建筑工程管理專業高職畢業生人才需求情況、人才的崗位分布、職業崗位能力需求，找出建筑工程管理專業人才培養模式構建中應注意的關鍵問題和教學體系設計的思路，增強職業標準對職業教育的指導性，進一步明確專業建設和發展的方向。

1 建筑行業現狀

1.1 行業現狀

近兩年，我國建筑業發展受到經濟下行和宏觀政策調控的壓力，比較低迷，但從2015年起，通過政府推進國家結構調整和改革創新來促進經濟增長的宏觀調控政策以及我國“一路一帶”項目、“亞投行”成立等契機，為我國建筑業打了一針“強心劑”。未來中國建筑業不僅要在國內繼續扮演國民經濟支柱產業的角色，更要借助中國投資海外的契機，打入國際建筑市場。在國家推行新型城鎮化和加大保障房建設的重大戰略部署下，我國建筑業未來的走勢不僅健康平穩，而且一定能繼續呈現上升走勢。

1.2 企業現狀

陜西省共有6413戶建筑業企業（進入我省住建廳統計系統），從業人員136.16萬人，其中農民工占80%；注冊建造師7.77萬人，占比5.7%；小型項目管理師約為5.4萬人，占比僅有4%。以上數據表明陜西省建筑業從業人員中技術管理人員數量嚴重不足。大量從事建筑業的工人及農民工，基本上都是無學歷人員，建筑業從業人員很多沒有受過培訓，也無職業資格。

截至2015年，咸陽市共有711家資質內建筑企業（不含勞務分包企業），從業人員約16.1萬人。僅從調研企業及項目管理層人員的不完全統計，學歷結構比例分析，研究生學歷占6%，本科學歷占30%，大專學歷占30%，中專及以下學歷者占14%。

2 區域發展優勢

咸陽職業技術學院位于國家重點開發區之一的西咸新區，隨著西咸新區的建設發展及大西的城市基礎設施建設工作的不斷深入，西咸新區目前已將46個總投資額達1186億元的項目列入今明兩年開工計劃，分別集中在基礎設施建設、城市功能片區建設和新型城鎮化綜合改革范例等領域，累計完成全社會固定資產投資2410億元。建筑業企業需要補充大量的專業管理人員，項目管理人員在今后一段時期內需求量還將不斷上升，以盡快提高建筑業企業的技術和管理水平，提高企業資質水平，適應未來本地區高標準建設的挑戰。因此，建筑工程管理專業會借助西咸新區的發展擁有較大的發展潛力。

3 建筑企業調研情況分析

3.1 調研表分析

我們向83家建筑企業和項目部的102名員工下發了“建筑工程管理專業調研表”，用以調查建筑企業人員對建筑工程管理專業現有的培養目標、畢業生能力、課程體系、證書要求四個方面進行調研分析：

3.1.1培養目標分析

從調研結果來看， 102名企業員工（含畢業生）對建筑工程管理專業現有的人才培養目標一致認可。即：“建筑工程管理專業培養的是掌握工程招投標及合同、施工組織設計及進度、工程質量及安全、造價控制及成本、建設工程資料及施工企業經營管理等理論知識和專業技能，能從事建筑工程項目管理及相關職業崗位工作的高素質技術技能型人才”。

3.1.2證書要求分析

從調研結果來看，高職建筑工程管理專業，現有的建筑十二大員中，建筑企業在選擇畢業生時，對建筑工程管理專業的畢業生更傾向于讓他們從事“工程質量與安全管理”及“資料管理”的工作。這一結果應對建筑工程管理專業進一步明晰專業定位和培養目標發揮借鑒作用。

3.1.3畢業生能力分析

從調研結果來看，建筑類企業更看重建筑工程管理專業畢業生能熟練掌握“施工組織和進度管理能力”、“施工質量、安全事故的處理能力”及“施工質量、安全標準、規范的查閱和檢驗能力”、“繪制與識讀施工圖的能力”及“社交禮儀和社交溝通能力”、“計算機應用與CAD制圖能力”、“施工資料的編制和管理能力”等。除此以外，企業還在“外語能力”、“工程監理的能力”、“應用文寫作能力”、“常用材料應用與檢測能力”、“建筑招投標和合同的編制及管理能力”等方面要求一般了解。

3.1.4課程體系分析

調查結果表明建筑工程管理專業現開設16門專業課程中，企業認為“很重要”和“重要”的課程排名前五位的依次是：“工程制圖與識圖”及“建筑工程管理綜合實訓”、 “建筑施工技術”及“施工組織與進度管理”、“建筑工程質量與安全管理”及“工程測量技術”及“頂崗實習”、“建筑構造”、“建筑材料”及“建筑工程資料管理。這9門課程和1個教學環節應作為該專業最重要的專業核心課和重要的教學管理過程。

3.2 行業/企業對人才培養的需求和預期

隨著人才競爭的不斷加強，專業崗位競爭能力增強，行業/企業重視學生的專業技能知識的同時更重視學生的應用能力、注重學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。高職院校應盡可能拓寬學生的知識面，加強理論知識與實踐操作的轉換能力，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的應變能力、公關能力、協調能力、口頭表達能力和服務意識等等，以提高畢業生的綜合素質，成為一個各方面全面發展、不斷適應環境和新形式的挑戰。

3.3 行業/企業對就業人員能力的要求

建筑施工現場管理人員除了應具備良好的職業道德外，還須具備較強的專業能力：第一，要有建筑識圖的能力，能了解建筑物的構造；第二，應具備各建筑材料的識別和（下轉第83頁）（上接第73頁）檢測能力，同時能利用一些材料檢測設備檢測材料的性能來把握工程質量、控制施工進度；第三，應具備建筑測量能力；第四，應具備建筑施工組織的能力，在管理過程中能合理把握工期、正確調動人力物力，使得建筑產品的生產過程獲得利潤最大化；第五，應具備基本的力學與結構知識以及建筑工程質量的檢查與控制能力等。

4 對建筑工程管理專業改革的建設思路

4.1 人才培養目標方面

根據以上調研結果，建筑工程管理專業應修訂現有的人才培養定位，以質量員、安全員為人才培養的主要目標崗位，以資料員、施工員為拓展崗位，參照《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》（JGJ/T 250-2011），研究制定本專業的核心崗位能力需求及相應的學習領域。根據企業用人需求的不完全統計，建議該專業每年招收100人。

4.2 專業課程設置方面

根據以上調研結果，建筑工程管理專業課程體系和實踐教學體系設置基本合理，只從課程重要程度來看，建議建筑工程管理專業應將《工程制圖與識圖》、《工程測量技術》、《建筑材料》、《建筑構造》、《建筑施工技術》、《建筑工程計量與計價》、《施工組織設計與進度管理》、《建筑工程質量與安全管理》、《建筑工程造價控制與成本管理》、《建筑工程管理專業綜合實訓》這十門課作為專業核心課。降低《工程招投標與合同管理》的重要度，但應加強課程實踐教學環節的教學效果，提高學生的實踐技能。

4.3 專業教學模式方面

根據以上調研結果，建議建筑工程管理專業在課程教學中貫穿“三個基于”的教學模式，即“基于工作過程系統化”、“基于崗位職業標準”和“基于學生全面發展”的思想。在各專業課程的理論教學過程中以項目的實施過程指導教學，選用各工作過程對應的工作崗位，由淺入深的培養學生的崗位能力，使專業課均圍繞同樣的“項目”背景，推進各課程的教學進程。為學生將所學各專業知識能夠轉化為實際工作中的能力運用，為接下來的企業頂崗提供能力保障。

4.4 專業師資與教學條件配置方面

根據以上調研結果，建議加強師資隊伍建設，打造一支“雙師”結構合理、專兼結合的高水平的教學團隊。實施雙帶頭人制度；通過培訓研修、企業鍛煉、經驗交流、技術研發等多種途徑，加強專業骨干教師的培養；校企合作打造專兼結合專業教學團隊；加強校內實訓場地、設備、環境及校外實習條件的建設，加強與企業的聯系，努力新增更多的比較穩定的校外實訓基地，推行合作教師制度，與企業進行深度合作，使之能夠滿足學生頂崗實習的需要；加強教材及其他教學資源的建設，在不斷推進人才培養模式改革的基礎上，切實加強工學結合優質課程和網絡課程建設。

基金項目：咸陽職業技術學院院級科研基金項目“咸陽職業技術學院建筑工程管理專業群構建研究”（2013KYB12）階段性成果。主持人：陳妮。

作者簡介：陳妮（1981-），女，陜西禮泉人，碩士，講師，研究方向：項目管理；雷海濤（1980-），男，陜西周至，碩士，講師，研究方向：結構工程；許方偉（1984-），男，安徽銅陵人，本科，講師，研究方向：建筑管理。