中職語文教學與專業相結合的思考

蔣明興

【摘 要】中職語文的教學與其他學科的教育具有非常大的區別，這主要由中職語文的教育性質所決定。中職語文在教學過程中，注重對學生文學素養、文本的認知能力和溝通能力的培養，此項培養目標決定了中職語文在職業教育行業的重要性。

【關鍵詞】中職 語文教學 專業結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.025

隨著社會發展形式的轉變，人們對人才的需求也在不斷變化。中職教育是我國教育中重要的一部分，對國民的素質教育起著關鍵作用。中職語文作為中職教育中做基本的教學內容，對學生綜合素質能力的培養具有促進作用。但是，從當前職業教育中語文教育的現狀來看，由于語文教學過分的強調學生專業技能的學習和訓練，忽略了語文教學的重要性，讓中職語文和專業教學不能實現融合，不僅導致學生在語文學習中不能取得明顯的學習效果，也導致了學生在語文學習方面停滯不前，這對學生的發展造成了嚴重影響。

一、中職語文教學的現狀分析

在社會各方面因素影響下，中職語文教育在中職教育中的地位顯著下降。中職教育和普通教育相比較，具有相當強的專業性，主要培養專業性技能人才。隨著高校擴招和規模的擴大，讓高職教育受到了極大挑戰，高職教育不得不加強中職教育的技能培訓。所以，中職語文在教育中主要面臨地位下降、課時縮短和教學單一等現狀。在這些因素的共同作用下，中職教育很難體現語文教學地位。

二、中職語文教學和專業相結合的策略分析

（一）改變觀點、重視語文教學

思想決定行為。現階段中職語文教學的很多學生不重視語文教學，主要有兩方面因素影響。一方面，學生的語文基礎知識比較薄弱，學習語文能力不強；另一方面，學生不明白學習語文的目的，不清楚學習語文對自己以后的幫助，不知道學習語文對自己的人生和職業追求有什么好處。教育的本身就是讓學生明確學習的目的，而不是用強有力的說辭說服學生學習。所以，在語文教學中，教師應該讓學生明確學習語文知識的目的，正確認識學習語文知識對自己將來的用處，將語文知識合理運用到以后的崗位中。

（二）建立友好的師生關系

在教學中，很多教師在學生的心里都扮演著神圣的角色，學生經常認為教師神圣不可侵犯。在教師面前總是扮演者“乖乖孩”的形象，在背后又暴露出很多的問題。作為中職語文教師，必須及時明確學生存在的現狀，改變觀點，讓學生看到真實的自己，幫助學生改變自己身上的惡習，建立友好的師生關系。每個學生都有自己的優點和長處，如果教師不能及時發現學生身上存在的問題，就失去了教育的目的。中職學生在學習的時候，由于沒有養成良好的學習習慣，基礎文化知識比較薄弱。中職教師應該及時的改變教學方法，運用詩詞、詞句等基礎知識對學生的品德、情操進行培養，促進學生語文教學的進步。例如，在學習《我的母親》這篇課文的時候，教師可以讓學生寫出自己對母親的熱愛，將自己生活中對母親的印象進行描述，寫成小短文。在課堂上選出個別同學在課堂上進行朗誦，培養學生學習語文知識的熱情度，建立友好的師生關系。

（三）激發學生的興趣，實現語文知識和專業的結合

教師在教學時候，必須針對學生的專業特點，設置不同類型的語文教學課程，激發學生學習的興趣，在語文知識的學習中，鞏固學生專業知識。例如，學習《林黛玉進賈府》這一文時，教師可以根據課程的要求，合理的布置一些PPT課件制作，然后讓學生在課堂上進行內容的講解，此項活動不僅可以培養學生的語言表達能力，還能讓學生對《紅樓夢》這本書產生強烈的興趣。導游專業的學生在制作課件的時候，如果遇到美術專業的問題，可以及時與美術專業的學生進行知識的探討；在制作課件的時候，美術專業的學生，不僅可以對文章的內容進行熟悉，也能讓學生對賈府的建筑布局和人物服飾設計出來，既對學生的專業知識進行了鞏固，又提升了學生的語文學習水平。

（四）結合實際，因材施教

由于學生來自不同的學校，語文基礎知識掌握的程度也不相同。教師在教學的時候，需要根據學生的實際情況，將語文課程的難易程度合理劃分，對學前教育專業的學生布置一些難度比較大的語文課程，再適當的根據學生學習的特點，給這些學生布置一定的課外學習；對于動手能力要求較嚴格的汽車維修專業，可以安排一些難度系數較低的語文課程，布置一些學生在以后求職可以用上的語文知識。教師在進行語文教學的時候，一定要根據學生自身的特點，合理地進行語文教育，充分挖掘學生的潛能，將學生培養成基礎知識扎實、有文化、有素養的全面性人才。

（五）實戰演練，體現語文的價值

對于語文教學而言，教學形式非常豐富，教師在教學的時候，可以充分的利用電腦、多媒體等輔助性教學材料，根據職場的交際狀況，讓學生對職場的崗位情況進行了解。例如，教師可以安排學生進行角色的扮演，在角色的扮演中，讓學生對自己以后的求職職位進行明確，了解崗位的工作內容，明白能力性人才必須在實際中多加磨煉才能勝任；在教育的過程中，讓學生了解未來工作的實際情況，及時糾正自己的學習態度，促進學生語文教學和專業知識的融合，培養全面型綜合人才。

雖然現階段中職語文教學中依然存在一些問題，但是教師必須對這些問題產生的原因進行了解，根據語文教學的特殊性，將學生專業知識和語文學習進展結合；及時了解學生的特點；多鼓勵、關心學生，激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，實現語文知識和專業知識的完美結合，促進中職語文教學的進步。