淺談高校輔導(dǎo)員和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

楊加勇

【摘要】：輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的組織者、教育者和實施者，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中起了至關(guān)重要的作用。構(gòu)建輔導(dǎo)員和諧師生關(guān)系對創(chuàng)建和諧校園，進而構(gòu)建和諧社會具有十分深遠的意義。文章從闡釋“高校輔導(dǎo)員師生關(guān)系”的含義和特點入手，分析了當前高校師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)狀及形成原因，強調(diào)了建設(shè)和諧師生關(guān)系的必要性和重要性，并提出了構(gòu)建新途徑。

【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員；高等教育；師生關(guān)系

在我國建設(shè)和諧社會的偉大實踐中，高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的特殊場所，具有特別重要的地位和作用。輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍的重要組成部分，是長年奮戰(zhàn)在學(xué)生思想政治工作第一線的組織者、教育者和實施者，在和諧師生關(guān)系的構(gòu)建中起了至關(guān)重要的作用。當前，我國高等教育正經(jīng)歷著復(fù)雜、深刻、多角度的變化，思想政治教育工作也面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，關(guān)注和諧師生關(guān)系新形勢下構(gòu)建系的新途徑，是輔導(dǎo)員的重要責任，也是現(xiàn)實需要。

一、構(gòu)建輔導(dǎo)員和諧師生關(guān)系的必要性

（一）目前輔導(dǎo)員師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)狀及原因分析。

1、師生交往缺乏主動性。有的學(xué)生對老師懷有敬畏心理，與老師交談感到拘束，加上大學(xué)生的自主意識和獨立意識較強，他們?nèi)狈εc老師交流溝通的主動性和積極性，而有的輔導(dǎo)員老師忙于事務(wù)性工作，占據(jù)其大量的時間和精力，與學(xué)生的交流很少。長此以往，就構(gòu)成了師生關(guān)系被動、僵化的不和諧局面。

2、師生關(guān)系緊張化。隨著社會民主進程的加快，大學(xué)生對民主和平等的渴望日益強烈。而傳統(tǒng)文化“尊師重教”的道德要求，使教師天然有一種“被尊重”的需要，面對已經(jīng)發(fā)生變化的學(xué)生，師生之間的距離會拉大。在日常的學(xué)生管理工作中如：評優(yōu)評獎、勤工儉學(xué)、催繳學(xué)費的過程當中涉及到一些學(xué)生的利益關(guān)系時，由于工作的特殊性不能照顧到所有的同學(xué)，造成了師生關(guān)系的緊張化。

3、師生關(guān)系淡漠化。90年代出生的學(xué)生大部分是獨生子女，習(xí)慣一切以自我為中心，班級利益和老師的教導(dǎo)不放在心上，對人對事的態(tài)度十分冷漠。也有一些輔導(dǎo)員老師缺少耐心和責任心，不能及時與這些同學(xué)取得聯(lián)系和溝通，從而導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠化。

（二）構(gòu)建輔導(dǎo)員和諧師生關(guān)系的重要意義

和諧師生關(guān)系是促進學(xué)生全面發(fā)展的保證，是素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育以發(fā)揮人的潛能，全面提高人的素質(zhì)為已任，不是單純的知識傳授。整個教育過程都要有一個良好的情感基礎(chǔ)，師和生都不能忽略其作用。兩者之間相互作用，方能完成素質(zhì)教育的任務(wù)。和諧師生關(guān)系作為聯(lián)系教師和學(xué)生的橋梁，有效實現(xiàn)了這種統(tǒng)一。

構(gòu)建和諧的師生的師生關(guān)系是教育改革與時俱進的必然要求。和諧師生關(guān)系是促進學(xué)生全面發(fā)展的保證，是素質(zhì)教育的必然要求。當代我國的教育正處于向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。秉承著“以人為本”的教育理念。在培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、思維、創(chuàng)新等多方面的能力過程當中，輔導(dǎo)員扮演著重要的角色。能否以平等、明主、關(guān)愛的心態(tài)來幫助學(xué)生解決成長中所遭遇的各種問題，對學(xué)生健全人格、平穩(wěn)心態(tài)、和諧人際關(guān)系等的形成有著重要的作用。

三、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員和諧師生關(guān)系的途徑

建立和諧的師生關(guān)系是時代發(fā)展的迫切要求。輔導(dǎo)員是教育者，在教育教學(xué)過程中對構(gòu)建和諧師生關(guān)系發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。因此，建立良好的師生關(guān)系必須從輔導(dǎo)員做起。

1、堅持以人為本的教育觀念，增強教書育人的責任感。

要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，輔導(dǎo)員必須破除“師道尊嚴”的舊觀念，堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，將學(xué)生視為獨立主體，注重挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，進一步縮短師生之間的心理距離，建立可良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)系。良好的道德修養(yǎng)亦能使輔導(dǎo)員避免過多的負面情緒，避免與學(xué)生產(chǎn)生沖突，是工作得以和諧有序的進行。如果一個輔導(dǎo)員遇事急躁、不耐煩，帶人虛偽、自私，心靈狹隘、消極，那么就不可能真正的關(guān)心學(xué)生的成長，不能夠給學(xué)生一個“陽光榜樣”，逐漸失去學(xué)生的信任，損害和諧師生關(guān)系的形成和維系。

2、講究教育方法，用人格魅力折服學(xué)生。

輔導(dǎo)員的人格魅力很多時候會潛移默化的影響學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任度和學(xué)生的成長走向。教育學(xué)生是門藝術(shù)，好的輔導(dǎo)員十分講究處理問題的藝術(shù)。比如遇到逆反心理比較強的學(xué)生，輔導(dǎo)員會換位思考，從興趣入手，用疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入正題，對有錯誤的同學(xué)，要采用藝術(shù)批評，讓學(xué)生既能認識到自己的錯誤，又不會覺得難以接受。作為基層工作者，我們關(guān)心學(xué)生疾苦，深入學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友。

3、加強自身修養(yǎng)，博學(xué)多才，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。

輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象是否高大，除了在處理問題上的藝術(shù)外，學(xué)識水平的高低，也直接影響在學(xué)生心目中的形象。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生成長道路上的一盞明燈，必須擁有廣博的知識底蘊才能為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)。而且輔導(dǎo)員不僅要在自己的學(xué)科上有所造詣，更要在各方面提高自己的水平，要具備教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、禮儀學(xué)等多科交叉的知識結(jié)構(gòu)作為支撐。關(guān)心學(xué)生的每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，僅僅關(guān)心自己專長的學(xué)科，不能成為一個好的輔導(dǎo)員，學(xué)生也不會把你當成好朋友。

4、堅定政治立場，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在各種思潮沖擊主流意識的社會大環(huán)境下，輔導(dǎo)員首先要堅定自己的政治立場，能夠有理、有力、有節(jié)的宣傳主流思想，從而引導(dǎo)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。在遇到學(xué)生有不理智、不文明行為發(fā)生時，要及時予以制止，再對學(xué)生進行“曉之以情，動之以理”的開導(dǎo)，達到“明其言、正其身”的效果。

6、拓寬師生溝通的渠道，多利用現(xiàn)代科技進行網(wǎng)絡(luò)溝通交流，營造和諧的氛圍。信息時代，我們可以通過QQ、微信、E-mail、博客等多種手段隨時與學(xué)生取得聯(lián)系，有些話學(xué)生不愿當面講，在網(wǎng)上卻可以暢所欲言。這樣，輔導(dǎo)員可以隨時得到學(xué)生方面的反饋信息，極大有利于工作的開展。

堅持以人為本，構(gòu)建新型和諧的輔導(dǎo)員師生關(guān)系是高校完成育人使命的基石。實踐證明，良好的師生關(guān)系可以演變成一種巨大的教育力量，成為學(xué)校的無形的教育資源。它不僅有利于思想政治教育工作的開展，教學(xué)活動的順利開展和教育質(zhì)量的提高，而且為構(gòu)建和諧校園，建設(shè)和諧社會也能起到舉足輕重的作用。

參考文獻：

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