沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園體能拓展實踐報告

王迪

一、實踐工作的概述

本人是遼寧財貿學院體育系社會體育專業的學生，在沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園小學進行畢業實踐工作。該學校隸屬于沈陽市教育局，主要是對幼兒園小朋友體能拓展課程進行開展教學工作，我所在的體育專業學校主要包括足球、籃球、排球、乒乓球等運動項目；但是本人對小朋友的體能拓展的小游戲項目也是“情有獨鐘”準備在實踐工作中大展身手，對于實踐工作我是滿懷信心的！我的工作是擔任沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園的體育課程教師，進行為期8周的體能拓展教學的工作實踐。

二、實踐內容理論認識

體能拓展教學課程中最關鍵的應該是耐力、速度、柔韌和靈敏等基本的素質訓練。在體能課程中包括有氧運動長跑等，長時間不間斷過的運動；長跑可以提升耐力，增加體能、速度可以通過短跑來提升；我在教學中要游戲與課程結合，適當給孩子們增加力量練習；通過一系列的運動教學，對孩子的身體綜合素質一定會有大幅度的提升；還有很多大型活動如課間廣播操、而小學生的體能拓展課程主要是在體育課上，我在此次實踐中要把理論的知識普及給孩子們同時加上適當的實踐課程結合。

三、實踐內容的目的與意義

為了順利開展沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園體智能課程，培養沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園小朋友的體育運動興趣，使他們能夠養成一個健康快樂的生活習慣，在我參加實踐工作中重點要對孩子們的運動習慣和運動的基本技巧，進行教學和指導，因本人在學校學習體育相關專業，對足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球等項目都掌握一些基本的理論知識和技術水平；而這些球類項目對小朋友的體能拓展課程開展都有很大的幫助。

四、實踐內容的設計與實踐過程

具體的實踐內容方式設計過程如下：

（一）、前期準備階段

1、挖掘、整理幼兒園體能拓展的體育課程系列活動內容；在實踐過程中，我們先后進行了充分準備：

（1）、廣泛搜集資料、深入實踐調查。

我們先后到城市和農村進行訪談、采訪和搜集，了解有那些幼兒園游戲資源可以運用到教學游戲中來。并充分利用了網絡的優勢，上網收集有關資料和理論。搜索了大量的游戲資料。在查閱和搜索資料過程中，我們發現有關體能拓展課程資料很多，但研究新幼兒游戲實施的資料卻很少，這使我們更加感到了這項課題研究的價值，增強了研究的信心和動力。

（2）、認真作好搜索、整理工作

把提高幼兒園小朋友的體能，素質拓展的課程運用做為工作的重點。

（3）、形成調查匯總材料。

組織教師深入實驗，接觸、調查、理解，掌握了新教材對教學的新要求，特別是對幼兒園體育教學的新要求。教師在提高認識轉變觀念的同時，對教師的指導行為進行了實踐與研討，總結了在指導幼兒進行體能拓展課程體育游戲時應該注意的幾個問題，為課題研究的順利開展作好一切思想和物質準備。調查和收集第一階段我們共收集整理出10多種50多個教學素材，制作了大量的游戲器械和玩具。

（二）、組織研究實施開展有幼兒園的體能拓展課程系列活動內容。

根據幼兒園各年齡班幼兒的特點和生活經驗，通過設計有的體能拓展活動的系列主題及活動內容，并在活動實踐中不斷完善，形成系列化的幼兒園體育體能拓展活動設計；對適合幼兒發展的體能拓展游戲資源進行充分挖掘，根據我們搜集的體能拓展游戲資料中，針對其特點，進行分類，大致分為如下五類：

（1）足球與籃球是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲，它可以豐富幼兒知識，發展幼兒的感知及語言、計算的功能。象我們收集的：“小足球”“接籃球”“搭火柴棒”“聽音樂”等這類游戲可調動幼兒的興趣，培養幼兒動腦的習慣。

（2）文藝節目唱歌跳舞：表演類游戲是幼兒用動作、表情、語調等進行表面的一種游戲。如“娃娃家”

（3）傳統體育項目“過家家”：幼兒自己確定主題，根據情節，扮演角色，模仿成人的日常生活。如“過家家”幼兒根據角色的不同身份進行體驗，幼兒的生活經驗越豐富，游戲的情節就越多樣，幼兒可充分運用想象，創造性地表達情節施展才能。

（4）“挖沙坑”“搭房子”結構游戲是幼兒利用各種不同的結構材料進行建筑造型，以反映周圍生活的一種游戲，例“挖沙坑”、“搭房子”，結構材料包括：易拉罐、廢紙盒等材料，結構游戲具有實驗性，可操作性特點，能讓幼兒充分動手，靈活多變。

（5）戶外體能拓展游戲：運動類游戲是幼兒完成一定的體育任務，增強體質為目的，以發展走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作為活動方式的一種游戲，體育游戲可分為徒手游戲和器械游戲如：拍皮球、踩高蹺、跳皮筋、踩龍尾、賣小豬等。

2、通過游戲的搜集、分類和挖掘，使教師進一步更新了教育觀念；

我們在研究游戲的過程中特別強調幼兒與教師之間情感的溝通，強調教師對幼兒的理解和尊重。這一研究過程是教師觀念不斷更新的過程。

教師在挖掘體育游戲資源中，不斷將新的教育理念轉化為教育實踐。在整理過程中，我們注意到以下幾方面：

（1）理修改體能拓展游戲材料時，多觀察多詢問，將原來的游戲進行整理，去其槽粕，選其精華，讓幼兒接受健康向上的游戲。

（2）豐富游戲的玩法，使陳舊、單調、枯燥的游戲更具趣味性；

（3）強化游戲規則，使游戲更完整。使幼兒能夠多次轉換交色。

五、實踐結果與實踐體會

童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在沈陽市蘇家屯區朝鮮族中心小學附屬幼兒園參加實習工作的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感。

（一）結論

通過研究我們在課題研究方面取得了一定的經驗，但是，研究是無止境的，只有不斷地尋找問題，思考對策，才會有前進的動力，我們清醒地認識到自身的不足：

1、研究過程中，教師積極性高，但缺乏深度，學習不夠自覺，知識面不廣。往往出現為課題研究而學習，存在要干什么學什么，從學習內容上看，對操作性的知識愛學，學會快，對理論性的知識不求甚解。為此，我們要做到天天要自學，周周集中學，月月來交流，做到既經常又深入。

2、對資料積累和分析不夠重視。往往出現有行動無記錄，研究痕跡缺損，對檢測數據資料缺少保存意識（初期），對數據的分析、處理不夠重視等，這是我們今后研究工作需改進的重要方面。

3、如何使亮點更亮，將成為我們今后一段時間的研究重點。如何有目的、有系統地開發幼兒民間游戲，與教材有機地整合，形成園本課程的一大特色，是我們的今后努力方向。

（二）建議

（1）、注意游戲的難以程度，循序漸進

我們每個班在每學期都選擇一項游戲內容做為重點進行練習。如：小班重點開展能拓展游戲，中班重點練習在小范圍內的體能拓展游戲。大班重點練習跑、跳、鉆爬等大活動量的體能拓展游戲。在組織游戲教學中，我們發現對動作進行分解練習效果很好。如：在練習踩高蹺時我們先組織幼兒一只腳踩，然后在逐漸學習兩只腳踩，當幼兒學會后再進行動作組合。

（2）、發揮教師在游戲中的指導作用

在幼兒一日游戲的過程中，我們注意仔細觀察幼兒的行為和表現，恰當地給予指導，指導時要做到：

a.以觀察為主，做個觀察者。

b、把握指導的時機，

c、把握好指導的對象和范圍。

根據開展體能拓展課程的幼兒體育活動特點，還需要教師的有組織、有目的、有計劃地、靈活地引導幼兒進行活動，運用教師參與到活動中、發揮幼兒的主體性、向創造性靠攏等方法讓體能拓展課程教學在幼兒園的教育活動中發揮出最佳效果。最后，感謝指導老師的指導和建議，讓我在實踐中受益匪淺。無論是在學習和生活方面，都要有堅持不懈的毅力，才能成功！