課間活動我文明

余海霞

【班會背景】

學校正在打造“儒雅教育”品牌學校，貫徹落實“四雅”（雅言、雅行、雅品、雅容）德育教育的理念，扎實開展“雅行”專題教育活動。而學生課間活動的無序和打鬧現象嚴重，學生的安全意識不強，容易出現意外傷害事故。為了讓學生產生平靜、愉悅的心情，學會用合理、適宜的課間活動來緩解疲勞，調節狀態和情緒，提高學習效率。我和班委商量決定上一節“課間活動我文明”的主題班會課。

【班會目的】

1.樹立學生的文明意識，規范學生的行為，培養學生良好的文明行為習慣。通過活動，讓學生了解課間活動存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2.幫助全體同學樹立牢固的安全意識和強烈的安全責任感。增強學生的自我保護意識和能力，學會度過安全、文明、快樂的課間10分鐘。

【班會準備】

1.師生共同確定活動主題，討論決定活動方案。

2.捕捉學生課間生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3.學生回憶自己課間的活動行為，準備表演。

【班會流程】

師：同學們聽一聽，這是什么聲音？（播放下課鈴聲）

生：這是下課鈴聲。

師：聽到這鈴聲，大家一定很開心吧？下課鈴聲一響，同學們紛紛走出教室，校園里炸開了鍋。看，老師把同學們在課間的表現都拍出來了。我們一起來看看吧！

（大屏幕播放老師下課抓拍的視頻。鏡頭一：幾名高個子的男生在教室里打鬧、追趕。鏡頭二：幾名學生乘樓梯扶手向下滑。鏡頭三：幾名低年級的小同學在地上打滾。鏡頭四：幾名女同學在操場上踢毽子、跳繩。鏡頭五：幾名男同學在球場上打籃球。鏡頭六：兩名低年級的男生在爬籃球架、抓住籃球架蕩秋千。鏡頭七：幾名女同學站在走廊上看遠處的風景。）

師：你們看到了什么？你覺得這些同學的哪些活動是安全的、文明的？

生1：下課在操場上踢毽子是安全、文明的。

生2：在操場上打球是安全、文明的。

生3：在操場上跳繩是安全、文明的。

生4：在走廊上看看遠處也是安全、文明的。

師：鏡頭中的哪些活動是不安全、不文明的呢？

生1：打架是不安全、不文明的。

師：對，打架肯定是不安全、不文明的。

生2：追趕、打鬧也是不安全、不文明的。

師：為什么追趕、打鬧也是不安全、不文明的呢？

生3：因為這樣很容易把別人撞傷。

師：是啊，我們班前段時間就有個血的教訓——下課時，梅嘉州同學站在走廊上，就被追追趕趕的高年級男生撞倒在地，頭撞到墻角，裂開了一道口子，還到醫院去縫針了，多么危險啊！我們一定要記住這個教訓。

生4：爬籃球架也很危險，掉下來怎么辦呢？

生5：抓住籃球架蕩秋千玩也很危險。

師：下面請同學們以小組為單位討論：學校為什么要安排課間10分鐘？

學生討論后發言：

生1：是為了讓我們的大腦得到休息。

生2：是為了讓我們的眼睛得到休息，讓我們不近視。

生3：是為了讓我們上廁所。

生4：是為了讓我們準備下一節課要用的文具。

師：同學們說得真棒！課間10分鐘，你們除了做好這些以外，你們還喜歡做什么呢？老師發現班上有些同學下課玩得特別開心。下面，請他們來為大家表演一下吧！

（第一組同學表演“能量波”的游戲。第二組同學表演“找箱子”的游戲。第三組同學表演“木頭人”的游戲。）

師：這三組同學表演得非常精彩，也看得出來他們玩得十分開心。下面請同學們評一評，課間10分鐘，可以這么玩嗎？

生1：我覺得玩“能量波”游戲的時候，太吵了，聲音要小些。

生2：他們經常把我們的路擋住了。

生3：我覺得這些游戲很安全，也很文明，下課可以玩。

師：同學們再想一想，說一說，課間10分鐘，到底哪些事情不能做？

生1：下課不能追追趕趕。

生2：下課不能打架。

生3：下課不能在樓梯上滑著玩。

師：除了剛才同學們玩的游戲，你們覺得還有哪些游戲是安全、文明的？

生1：丟沙包。

生2：丟手絹和老鷹捉小雞。

師：同學們說得真好。其實，下課玩游戲有很多好處，能消除大腦疲勞，有益我們的身心健康，提高我們的交往能力，增進同學之間的友誼和情感。所以課間活動時，只要是安全、文明的游戲，大家都可以玩。

師：下面讓我們來看一組圖片，邊看邊說出這些同學下課在做哪些有意義、安全、文明的活動。

生（邊看圖片邊發言）：下象棋、轉呼啦圈、轉手絹、玩空竹、鉆圈、跳房子……

師：課間活動到底要怎么做呢？下面讓我們一起來讀讀兒歌吧！

（大屏幕顯示《課間安全兒歌》）

生齊讀：

下課鈴聲響，依次出課堂。

走廊慢慢走，有序不爭搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡。

運動要適量，上課精力旺。

快樂做游戲，個個守規章。

安全記心上，時時不能忘。

師總結：同學們，課間10分鐘，既能給我們帶來快樂，也能給我們帶來傷害！只有安全、文明的課間活動，才能給我們帶來快樂！本學期，我們學校正在開展“四雅”教育活動，同學們都在為爭做四雅少年而積極努力。同學們只有做到了“課間游戲我文明”，才有可能成為一名真正的四雅少年。

【班會反思】

為了上好這節班會課，我先和幾名學生代表共同確立了活動主題并設計出了大致的活動環節，我提前一天利用下課的時間，用自己的手機拍下了同學們在課間10分鐘的活動情景，并精心準備了一些課件，其余的活動內容則是留給學生在課堂中隨機生成。這是一節非常接地氣的班會課。

1.本節班會課所選擇的教育內容真實、典型，貼近學生生活實際，特別是播放的視頻內容都拍自于本班、隔壁班走廊和學校操場；課堂上每一個環節中師生的交流都是真誠的，學生參與度高，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

2.本節班會課的教育主題鮮明，針對性強，抓住了學生課間活動這一監管容易缺失的活動時空，結合本校學生課間活動的特點，有針對性地對學生進行品德、安全教育。

3.活動環節清楚合理，活動形式生動、活潑，運用多媒體教學手段，通過“聽一聽”“看一看”“說一說”“演一演”“評一評”“學一學”等活動環節，讓學生在趣味中受到教育。

4.教師充分發揮了主導作用，課堂組織有序，妥善處理了課堂中生成性的問題；學生的主體作用得到了一定的體現，教育效果明顯。

反思本節班會課，也存在一些明顯的不足：

1.課間活動，本該是非常豐富的，很多同學都有自己獨特的休息、調節或游戲方法值得大家學習，由于受活動環節和時間的限制，一部分學生的創造性、自主性沒有充分發揮出來。

2.課間活動的安全與文明，是兩個不同的概念，安全的活動也不一定就是文明的，而文明的活動也不一定就是安全的。本節課中，我并沒有引導學生區分這個詞語的不同含義和他們之間的聯系，而是模棱兩可，混為一談。今后在對學生進行思想教育時，一定要對學生講清“是”與“非”，教育學生分清“對”與“錯”，樹立學生明辨是非的思想意識。

（作者單位：湖北省英山縣實驗小學）