在 “雙語” 幼兒園進行繪本教學的策略

許宇

摘 要： 繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。在幼兒教學中，教師通過對繪本的形象講解，讓幼兒主動參與聽故事和說故事，也讓幼兒變得愿意與人分享他們自己創作的故事和真實生活中的體驗故事，不斷培養幼兒良好的生活行為習慣。然而在現有的繪本圖

美國哈佛商學院有關研究人員的分析資料表明，人的大腦每天通過五種感官接受外部信息的比例分別為：味覺1%，觸覺1.5%，嗅覺3.5%，聽覺11%，以及視覺83%。可見，要想讓人體最大限度地獲得外界信息，只有將各種感官結合起來才是最有效的方法。PPT擁有強大功能，不僅能夠為使用者提供豐富的視覺效果，而且能通過增強媒體支持功能豐富視覺、聽覺等各個感官的信息獲取，使用PPT制作課件，彌補了“雙語”幼兒園繪本圖書稀少的問題。

一、PPT在幼兒園繪本教學中的優勢

1.PPT使圖片播放靈活多變。將圖片制作成PPT后可以自主操作圖片播放，利用鼠標或者遙控器可以控制PPT的播放，圖片可以前進也可以后退，靈活自由。在繪本教學中，教師可以根據故事情節需要加快或者放慢PPT節奏，通過控制點擊鼠標或遙控器的速度調節繪本中故事的發展速度，讓整個故事有一個明顯的節奏變化。教師可以自動播放圖片，也可以連續播放多張圖片，使之呈現出動畫效果。所以，PPT在集體繪本教學活動中能夠與繪本內容緊密結合，更好地服務于教學活動。

2.PPT使信息便于保存。一個PPT文件等同于一個大容器，它能將所有需要的素材完整地存儲起來，如制作的動畫效果，添加進去的音樂動畫等，只要不隨意刪除添加進去的文件，不論將它們存儲在什么地方，下次使用打開后，這些功能同樣存在，而不會隨著移動造成數據丟失。每個PPT課件都是教師辛勤的勞動成果，將其保存起來可以重復利用，上傳到網絡中，教師之間還可以通過下載來參考，大多數PPT只要稍加修改就變成一個新的PPT課件，這樣一來，不僅促進了教師之間的教學交流，而且有效避免了教師的重復勞動。

3.PPT使信息易于傳播。PPT課件可以通過文件形式儲存，即教師可以在網絡上將課件下載后通過U盤、光盤、移動硬盤、網絡等進行存儲，既操作簡單又方便。幼兒園教師可以將制作好的PPT文件保存在自己的資源庫中，也可作為幼兒園之間的共享資源放在網絡上，教師之間、幼兒園之間都可以自己下載使用，這樣就避免了重復勞動和資源浪費的現象。

4.PPT使信息易于加工。PPT課件制作非常容易，由于PPT不斷發展更新，現在已經有完整的模板和模塊，因此對原有的PPT進行修改要比重新制作出全新的PPT課件更加省時。對于同一個繪本故事制作的PPT可以根據設計的活動不同，對內容稍加修改，形成全新的PPT文件，這樣一來就大大提高了教師工作效率。而且PPT功能齊全，操作簡單，可以通過插入其他文件的方法實現許多其他軟件不能實現的功能。

5.PPT使繪本更加靈動。教師可以通過PPT聲畫并茂、試聽結合的特點，通過動畫演示，為幼兒的繪本教學營造一個寬松愉悅的學習氛圍。例如繪本《魔法師的奇幻花園》，在課件封面部分，可以使用插入相關動畫視頻，比如當在陽光下，一朵含巷欲放的彩虹花一瓣瓣綜放開來，緊接著，花園中各種各樣的花都接連綻放，美不勝收，從PPT的畫面看，整個屏幕成了一片花的海洋。通過動畫插入，能夠將一個微觀世界的變化效果帶給幼兒，對幼兒的視覺造成強烈沖擊，使PPT對幼兒的吸引力發揮到最大，緊接著教師開始講故事，幼兒會帶著好奇和熱情聽下面的故事。通過在PPT中插入動畫的方式，能夠將本來靜止的場景變成動態的過程，幼兒的心情會不由自主地跟著場景變換、起伏。這種教學方法能讓幼兒非常迫切并樂意看并猜接下來發生的故事。

6.PPT使繪本課堂氛圍更加濃厚。閱讀是一件快樂的事情，如何才能讓孩子感受其中快樂呢？在講述故事的過程中加入適當的背景音樂，通過音樂的代入能夠使幼兒沉浸在故事情節當中，背景音樂起到渲染氣氛的作用。

二、PPT在幼兒園繪本教學中的應用策略

1.教師應具備正確使用PPT的觀念和意識。幼兒園教師對PPT在幼兒園繪本教學中能夠提高教學效率、增強教學效果的認識還不到位。在教師眼里，PPT僅僅是教學內容的一小部分，是教師進行繪本教學時的一個教學手段，并沒有通過認真學習和制作PPT，從中發現其更多功能和為教學帶來的便利與促進效果。而且，幼兒喜歡制作精美、完善的課件，參與性非常高，在學習過程中能夠更快更有效地完成學習內容。

2.教師應合理使用教學手段。教師應改變以往的教學形式，積極思考創新，將已有教學手段合理分配使用，在此基礎上能夠拓展更多有趣的教學形式。把繪本的講述法靈活多變地使用起來，讓死板的圖片講述變得更有趣。比如繪本故事《狐涯爸爸鴨兒子》，這是一個很有趣的故事，教師可以改變以往一講到底的教學方法，把故事的講述變成讓幼兒自己觀看動畫，在PPT中插入《狐貍爸爸鴨兒子》的動畫，通過動畫的直觀展示刺激幼兒的各個感官，動畫中變化的場景、豐富的色彩、奇妙的故事情節等都能抓住幼兒興趣。除此之外，教師應把一節課的重點放在幼兒的興趣上，幼兒對哪種教學方式感興趣，參與度比較強，就應該適當調整該種教學方法的重心。

3.教師應提高制作PPT的水平和能力。幼兒園的教師在制作PPT時經常用到插入圖片和文字的功能，并且對該功能的使用比較熟練，反而對PPT中其他一些重要的功能比較忽略，比如插入音樂、插入視頻等。究其原因，大多數教師沒聽說過這些功能或對這些功能使用不熟練，不夠重視。在幼兒園中，PPT的制作不需要太過繁瑣，只要能將繪本的內容完整展現并有所升華就能達到預期效果。

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