審美教育：中職美術教學的不二選擇

孫威

摘 要： 在中職美術教育教學中開展審美活動，可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智。文章圍繞學會觀察生活，引導學生發現美；引導鑒賞作品，培養學生審美能力；創設審美情境，體會美術審美藝術；激發審美意識，讓學生感悟創造美四個方面論述審美教育在中職美術教學中的實施。

關鍵詞： 中職美術 審美教育 教學 實施

審美教育是美術教學永恒的主題。在中職美術專業教學過程中，要對學生進行有效的藝術審美的培養，培養學生發現美的眼睛，提高他們的個人修養和內涵。由此觀之，中職學校開設美術教學課程是十分必要且有益于學生身心健康發展的。美術知識的學習不僅可以陶冶學生的道德情操，使他們的視野更加開闊，更可以完善學生的人格。

一、學會觀察生活，引導學生發現美

著名的法國雕塑家羅丹說過，世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在自然界，很多事物都蘊藏了大自然的獨特之美，都體現了大自然的獨具匠心。高山的云霧繚繞，高大巍峨，瀑布的磅礴曠闊，令人驚嘆，鳥兒絢麗的羽毛，五顏六色，色彩斑斕的花朵……這一切都是色彩和線條的交織，都蘊含了藝術之美。教師在帶領學生們發現這些美的同時，幫助他們分析這些事物為什么美，美在何處，這就是美術課程教學的重要核心內容。教師在課堂上既可以通過視頻圖片的形式，為大家展示一些生活中的美麗景色和優美生物，又可以帶領大家走出課堂，到校園里采用自由活動的形式，要求學生分為幾組進行觀察和探索，找出各自心目當中的美麗事物。這些美可以是教學樓下的雕塑，可以是花叢中飛舞的蝴蝶，也可以是池塘里嬉戲的野鴨，等等，學生們可以根據自己的愛好和審美，記錄下自己觀察到的事物，并帶回教室分享給大家，供大家一同欣賞。這樣，學生們不僅不會對美術課程的學習感到枯燥無味，反而會對美術學習充滿熱情和動力。

二、引導鑒賞作品，培養學生審美能力

相比一些常見的課程，美術課程教學不同于語文、數學等專業課程，它是一門以探究和討論為基礎的學習課程。也就是說，美術課堂的學習氛圍應該是積極開放的，不論是學生還是講臺上的老師，都可以根據某個議題發表看法和見解，并互相提出疑問，進行討論。對于學生們評價藝術作品的態度，教師要積極地鼓勵他們發表看法，即便這些看法是片面的，也應該用一些委婉的言語指出他們的不足，這樣既可以保護學生的自信心，又可以使他們今后更加敢于評論藝術作品，使得美術課堂更加積極活躍。教師應該如何帶領學生評鑒藝術作品呢？以名畫《韓熙載夜宴圖》為例，教師在課堂上展示這幅畫之后，要做的第一件事就是給大家科普該畫的作者是哪個朝代的畫家，其次告訴大家作者創作該畫的社會背景是怎么樣的。學生可以從作者的生平和生活背景入手，結合當時的歷史大環境，更好地感受到作畫者內心的想法，知曉畫家的志向和審美情趣及他的繪畫風格，進一步品讀出畫中所要表達的情感。

三、創設審美情境，體會美術審美藝術

美術教學中，中職美術教師需要注意運用結合生活實際的情景教學的辦法，通過圖片、歌曲、文字三者相互協調的方式，幫助學生們更好地學習美術知識，以幫助學生提升審美情趣，改善內在氣質。這種教學辦法可以通過帶領學生欣賞美術作品的形式，也可以通過為學生播放動畫片的方式，使得他們在享受有趣的動畫電影的過程中，潛移默化地提高審美和藝術鑒賞能力。例如在學習著名畫家羅中立的油畫《父親》時，教師就可以要求學生們上講臺，講一講自己與父親之間那些感人至深的故事，由此激發學生對于父愛的認識和理解，再分析這幅油畫的主旨，便顯得簡單容易得多了。如果條件允許，教師就可以播放一些有關父親的歌曲，供他們在欣賞油畫中父親那黝黑發亮的皮膚、滄桑的面容、布滿老繭的雙手的同時，耳朵也能感受到音樂帶來的藝術之美，例如教師可以在課堂上播放筷子兄弟的《父親》這首膾炙人口的歌曲，效果更好，學生們被更好地帶入到那種感人至深的氛圍當中。

四、激發審美意識，讓學生感悟創造美

在中等職業學院的美術課程教學當中，美術學科教師不僅要為學生傳授知識，還要引領學生的思想，使得他們的思維更加活躍，培養他們敢于創新的思考方式。因為在現代社會中，特別是很多企業里，都需要思維活躍敢于創新的人才，相比死板地教學授課，學生們會更加喜歡這樣活躍前衛的學習模式和教學氛圍。另外，教師在進行課堂教學的過程中，一定要切記學生才是課堂教學的主體。因此，教師的任務不僅僅是把知識轉達給學生，更應該讓學生主動獲取知識，產生對新知識的好奇和渴望，并質疑教師的提問，這樣才真正達到了學習的目的。例如在引導學生進行畢加索名畫《哭泣的女人》這一作品的鑒賞時，就可以首先將時間留給學生，讓他們想一想這幅抽象的畫作描繪了怎樣的畫面。學生們各抒己見，發表看法。如此，學生們就漸漸對該作品產生了熱情和好奇，為教師接下來的講解做了鋪墊。

綜合上述，在中職美術教學中需要對審美教育進行全面的指導。對于他們的人文素養、道德品質的培養顯得至關重要。希望今后中職的美術教學可以越發成熟和完整，使得學生們學習美術知識的效率越來越高。

參考文獻：

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