良好習慣，奠基人生

鄭春紅

曾看過一本書，說一位獲得諾貝爾獎的科學家回憶對他影響最大的老師時，告訴人們幼兒園的那位老師讓他獲益最深，因為這位老師教他養成了做事整潔有條理的習慣。可見良好的習慣對一個人的成功非常重要。著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”小學階段是學生良好習慣養成的最佳時期，抓住這一時期，培養學生的良好習慣，把好的習慣內斂為一種性格，是學生走向成功的重要因素。因此，習慣養成教育是學校進行個性化培養和加強素質教育的重要內容，是一項為學生人生奠基的工程。基于這個理念，我校不斷加大對學生良好習慣養成的教育力度，將“習慣成就未來”作為校訓來宣傳實施，通過各種渠道，培養學生的良好習慣，引領學生健康成長、快樂發展。

一、優化校園環境，規范學生行為

優美和諧的校園環境可以凈化心靈、塑造人格。我們十分注重發揮環境育人的作用，努力創造有濃郁文化氣息的校園環境，讓學生從中受到美的熏陶，從而使其規范行為，健康發展。為創設賞心悅目的校園環境，我們把建設花園式學校作為建設的目標，努力形成冬有青、春有花、夏有綠、秋有果的獨特風景線，學生在綠草如茵、鳥語花香的校園中受到美的熏陶，從而增強熱愛大自然、保護環境的意識。

我們努力使校園的每一個角落都蘊含深刻的教育理念，每一面墻壁都像一位循循善誘的導師：進校門迎賓墻上“好好學習，天天向上”的毛澤東手寫體；右側墻壁上是一組德育主題系列彩繪：走向世界的《世界地圖》，胸懷祖國的《中國地圖》，我愛家鄉的《許昌地圖》，“時刻準備著為共產主義事業而奮斗！”的少年先鋒隊呼號，激蕩著孩子們的愛國豪情、國際意識；南側墻壁上是我們的學校系列文化、學校介紹、辦學理念、領導關懷、學校榮譽、孩子活動等，激發學生的自豪感。圍墻西段上五十首圖文并茂的經典古詩彩繪豐富孩子們的人文內涵；教學樓上《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《論語》、《大學》、古詩詞經典語段節選，讓孩子們時刻處在祖國博大精深的民族文化熏陶中，引導學生養浩然正氣、做雅博之人；操場圍墻用生動的卡通運動人物造型裝飾，引導孩子規范體育動作，積極投身體育運動；辦公樓上一系列摘自《論語》的教育教學箴言熏陶教師的教育理念，規范教師的教育行為，引領學生的學習方法，讓師生受益匪淺。少年宮走廊著名藝術家專題版面拓寬了學生視野。教室外班級名片上老師親切的笑容、殷殷寄語激勵孩子們積極進取，展示風采；教室內，整齊劃一的公告欄、評比臺設計精美，鼓勵孩子們摘星捧月，成為班級思想道德教育的搖籃。

漫步校園，隨處可見溫馨提示：草坪里，“你輕輕，我青青”、“草兒茵茵，足下留情”，“花兒美，我也美”提示孩子們要愛護花草。干凈的樓梯上，黃色的中間線指示著孩子們自覺排隊上下樓；洗手池旁，“你怎么忍心讓我流淚”、“水是生命之源，請節約用水”提示孩子們要關緊水龍頭；廁所里，“靠近點，文明習慣從方便開始”，讓廁所里也充滿文明氣息。

在這樣充滿文明氣息的環境中，學生潛移默化地受到藝術的感染，潤物細無聲地領略教育的魅力，規范自己的行為。“校園無閑處，處處皆育人”，我們的校園集美化、綠化、凈化于一體，融花園、樂園、家園于一身，優美的環境給學生的行為以良好的熏陶，達到了潛移默化、潤物無聲的效果。

二、拓寬德育途經，落實養成教育

“孟母三遷”的故事至今被傳為佳話，該故事不僅說明了家長自身素質對孩子成長的影響，而且說明了周圍環境對其成長的重要影響。行為習慣教育的連續性和一致性，對于習慣的養成十分重要。因此，我校在長期堅持不懈抓這項工作的同時，積極拓寬德育途經，努力營造家庭、學校、社區有機結合的立體環境，落實學生行為習慣的養成教育。

1.密切家校聯系，形成教育合力。

家庭教育對學生的習慣養成起著非常重要的作用。我們打破傳統校園德育代替全部教育的格局，密切家校聯系，進行共同教育。我們設立家長開放日，每逢周五家長可以隨時走進課堂，與孩子共同上課，觀察孩子在課堂上的表現，與老師進行互動交流。每期兩次定時和若干臨時家長會，與家長進行及時的溝通和交流探討，了解各種家庭背景下學生的行為習慣基礎，增強教育的時效性。班主任通過走訪、電話或校信通的形式向家長匯報學生的在校情況，并根據家長的反饋有針對性地進行教育。我校還通過舉辦家長學校，開展“小學生文明禮儀進家庭”活動，簽訂文明禮儀承諾書，指導家長如何從自身做起加強公民思想道德建設，不斷提高自身文明素質，實現學生接受教育的一致性。

2.搭建社校橋梁，延伸教育領域。

為使良好行為習慣教育的途徑更寬泛，我校采取逐級延伸的形式，開展學校家庭社區逐級帶動、以習慣引領發展的系列活動，實現養成教育與實踐活動的緊密結合，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的目的。我們以“做一個有道德的好少年”為主線，開展以“養成教育感恩教育”為主題的校內校外愛心延伸活動：在校內開展尊敬老師、在家庭開展孝敬長輩、在社會開展關愛他人的互幫互助活動，將習慣方面的德育目標具體化，實現知行統一，通過德育活動，把養成教育落到實處。

三、開展主題活動，成就美好人生

為了讓學生在生活中養成良好習慣、塑造優秀品德，我們把豐富多彩的活動作為目標實現的有效載體。從實際生活出發，觸動學生心靈，使良好行為成為一種習慣和自然，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

1.你扔下的是垃圾，我撿起的是文明。

我校剛搬到新校區后，很好地解決了家長接送孩子距離遙遠的問題。生源猛增，來源復雜，校園衛生保持得不太理想，剛打掃衛生不久就會有字紙片、小零食包裝袋、瓜果皮屑等。面對這些，以少先隊大隊部為主，及時開展了“你扔下的是垃圾，我撿起的是文明”的彎彎腰活動，孩子們紛紛在主題橫幅上簽下自己的名字，橫幅懸掛在學校教學樓醒目位置，時刻提醒規范著孩子們。為強化這種意識，我們安排高年級的學生擔任環保督導員，隨時對學生行為指導，并通過每周環保小天使的評選，加大對先進學生的表揚，把這項活動落到實處。現在，我校環境衛生非常整潔干凈，在校園想找出一片垃圾可不容易。

2.爭做文明之星。

為形成良好的校風和學風，使學生養成文明守紀、誠實守信、樂觀好學的好習慣，我們通過每周評選“文明之星”、每月評班級“形象大使”活動，引導學生自我約束、自我規范個人行為，塑造文明、健康、向上的羅莊小學學子形象。我們首先制定了“文明之星”、“形象大使”標準，讓學生學有目標、行有準則；成立由小干部組成的督察小組，對學生課間操、路隊、衛生、紀律等進行全面的督查協管，通過自我管理促使學生進一步養成良好的行為習慣。每周一的升旗儀式上表揚文明之星，并拍照在校報欄里展出。每月末，各班民主評選出自己班級的形象大使，并召開主題隊會，認真對照形象大使的標準尋找差距，努力克服不良習慣，爭當文明之星、形象大使。活動開展以來，我校學生在言行、儀表、精神面貌等方面悄然發生著可喜的變化，遵規守紀蔚然成風。六一兒童節，我校隆重召開表彰大會，對各班民主評選的百名文明之星進行表彰，并對學校十佳形象大使的先進事跡進行展示，促使更多學生向著文明、健康、活潑的方向發展。

我校營造良好氛圍，通過豐富多彩的校園文化活動，將行為習慣教育融入學生的學習、生活等各個方面，讓學生在活動中受到教育，在學習中得到熏陶，在體驗中快樂成長。