關于小學生英語口語能力的培養

王冠男

【摘要】為了響應以人為本的基礎教育，提高小學生的英語口語能力已成為小學基礎教學的重要目標。小學英語作為基礎教學入門學科之一，提高口語交際能力對未來學生的發展有著很大的幫助，老師應該以此為己任，積極探索新的教學模式。本文就著重介紹小學生英語口語交際能力所面臨的問題及解決途徑，為學生提供優秀的學習方法。

【關鍵詞】小學英語 口語交際能力 解決方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0106-02

英語的學習包括“聽、說、讀、寫”，每一種都是學習英語的必備條件。對于小學生學習英語而言，能夠真正掌握“說”這一部分的內容，需要勇于開口，向別人表達自己的想法和要求。在學習的過程中，孩子們的思維想法還不是很成熟，容易被一些有趣的事物吸引，這時老師應該積極引導學生，尋求適合他們的教學模式，提高他們的口語表達能力。

一、影響小學生英語口語交際能力的因素

1.環境因素

（1）教師素質能力

任何一門語言都是以“說”為主，只有勇于說出自己的想法，才能真正的學以致用。在小學英語課堂上，很多老師只教給孩子們一些基礎的知識，讓他們簡單的接觸一些英語單詞和語法，并沒有讓他們開口用英語和別人交流。而有些學校老師的教學方法也并不是很受孩子們歡迎，只是單純的死記硬背，教學缺乏創意，學生上課沒有激情。這些方法都只會使孩子們對英語產生厭倦心理，導致他們對英語沒有學習興趣，自然口語能力也就得不到很大的提升空間。

（2）課程時間安排

很多小學學校對于英語不是特別重視，甚至覺得可以取消，導致在課程安排上出現很多問題。有的學校一周只有兩三節英語課，孩子們對英語的接觸時間比其他學科的時間較少，他們的理解能力不強，很容易對英語產生厭學心理。孩子們上課時間少，表達口語的機會也不多，很難提高口語交際能力。

（3）學校資金設備

一些偏遠地區學校由于條件受限，不能及時更新設備，資金周轉也很困難，導致老師很難發揮自己的優勢。并且，有的小學學校多媒體供應不足，不能完成聽力訓練，接觸口語的機會更少，提高孩子們對口語能力的難度加大。

2.個人因素

有的小學生心理素質較差，覺得自己的發音不是很標準，害怕受到同學們的嘲笑，極度缺乏自信，不愿意開口去表達。并且，對于小學生來說，英語知識儲備量較少，所接觸的語法也很簡單，口語表達能力也有待提高。

二、解決小學生英語口語水平低下的措施

針對以上所述，特提出以下幾點建議：

1.營造良好的語言環境，打造全新教學模式

學好任何一門語言，良好的語言環境必不可少。小學生接觸外界事物太少，難以形成自己的主觀想象，老師可以充分利用孩子們這一心理，為他們打造出積極活躍口語教學氣氛。根據孩子們的興趣愛好，老師可以創建新的教學模式，調動他們對英語的積極性，也有利于老師提高自己的綜合素質水平。

在上課的時候，老師可以經常運用多媒體教學代替傳統教學，播放一些有趣的英語視頻，吸引孩子的注意力，可以嘗試著讓他們對視頻里的人物進行模仿，這樣既可以增加他們的樂趣，也在無形之中提高了他們的英語口語交際能力。

2.加強基礎的聽力訓練，充分利用課堂時間

聽力訓練是小學生鍛煉口語水平的前提，老師加強訓練力度可以有效提高孩子們的口語能力。而對于那些英語課程少、設備條件差的學校，老師們更應該主動用心準備好每次上課的教學內容，充分利用好課堂時間。

英語課程安排較少的小學學校，老師可以利用課堂時間多播放一些聽力教材，讓孩子們邊聽邊讀，養成“聽”“讀”的習慣。那些多媒體設備條件不好的學校，老師可以上課的時候用英語多朗讀一些通俗易懂的文章，讓孩子們跟著邊聽邊讀，這種方法雖然比較麻煩，但對訓練聽力很有幫助。

3.創建有趣的口語情景，鼓勵學生勇于挑戰

小學生容易被有趣好玩的事物吸引，老師可以在課堂教程中加入生動有趣的口語訓練情景，引起孩子的學習興趣，只有先讓孩子們喜歡上英語，他們才會想要用英語去表達。而語言學習也是要與實際生活相結合，才能體現它的價值。將真實的生活情景運用到課堂上， 也能很好的培養孩子們的學習思維。比如， 老師可以經常讓孩子們扮演不同的路人或顧客，用英語問路或買東西，這樣既能擴展語法知識，還能有效地訓練了自己的口語能力。

對于那些心理素質較差的學生，老師在布置任務的時候可以多留意他們，刻意讓他們多與自己接觸，建立良好的朋友關系，逐步改變比較膽小害怕的心理，進行適時的鼓勵，幫助他們挑戰自我。例如，老師可以給他們安排自我介紹的小任務，即興用英語在班級里面表達出來，多準備幾次這樣的任務，讓他們漸漸變得有自信，很容易提高口語能力。

語言是人類偉大瑰寶，學好一門語言的確很不容易。在現在快速發展的社會上，任何一門語言都有不可思議的作用，英語更是重中之重。不論是為了未來自身的發展，還是為了增加自己的知識面，提高英語口語交際能力都很重要。老師作為孩子的引導人，更應該為提高孩子英語口語水平能力而做準備，讓更多的孩子能夠學好英語，為以后的日常交流打好基礎。

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