少兒早期閱讀的重要性

郝三翠

【摘要】閱讀是一項極其重要的能力，少兒早期閱讀的教育，應該是終身養成性的教育。為少兒今后的學習打下良好的基礎，使幼兒為進入正規學校教育做好準備，使幼兒對閱讀產生內部動力。

【關鍵詞】早期閱讀 必要性 緊迫性

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0083-01

人的一生中，閱讀是一項極其重要的能力。少兒早期閱讀的教育，應該是終身養成性的教育。為少兒今后的學習打下良好的基礎，使幼兒為進入正規學校教育做好準備，使幼兒對閱讀產生內部動力。早期閱讀是指以學前兒童憑借色彩、圖像、文字或成人形象的讀、講來理解讀物的活動過程。早期閱讀能夠促進幼兒良好的聽、說、讀、寫習慣的養成，使幼兒養成愛思考的習慣，促進幼兒語言能力發展的同時，能夠促進幼兒的健康成長。早期閱讀可以給孩子無形的東西—健全的人格、美好的感情、聰穎的智慧、深刻的哲理、良好的修養，是他們一生取之不盡的財富。

一、我國少兒早期閱讀的現狀

閱讀對一個人的成長影響很大，閱讀已成為世界性話題，上升為國家性工程。當今社會國民閱讀已呈現出不容樂觀的發展態勢，國民讀書率呈現遞減趨勢，同樣少兒閱讀也在下降，而少兒的大部分讀書時間被電腦、電視、手機等電子設備所占用，真正用于讀書的時間卻少之又少。權威機構對國民讀書率的調查研究，第四次全民閱讀調查是在2010年進行的，調查顯示六年來，我國國民的讀書率處于下降趨勢，相比1999年，下降了11.7%。但是培養少兒閱讀習慣是提高我國國民素質的重要途徑，提高全民素質要從孩子抓起。近年來，少兒閱讀越來越受到社會各界的共同關注，呼吁全社會高度重視少兒閱讀現狀。開放公共圖書館建立健全完整的少兒閱讀機制，為少兒的成長創造一個溫馨和諧的大環境，對他們以后的成長、發展起到一個良好的推動作用。

二、少兒早期閱讀的必要性和緊迫性

0-6歲的嬰幼兒時期，是人的生命的起跑線，是人的智慧潛能的關鍵期。美國教育心理學家盧布姆在《人類特性的穩定與變化》中通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名的假設：若以17歲人的智力發展水平為100，則4歲時就已具備50%，8歲時已達到80%，剩下的20%，是從8-17歲的9年中獲得的。心理學家和教育學家的研究表明，兒童早期閱讀、計算能力對日后的智力發展影響最大。這兩項構成了一些兒童的主要學習障礙。早慧的孩子有一個共同的特點，那就是喜歡閱讀。早期閱讀可以幫助兒童獲取書本知識以外的大量信息，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，是他們開闊視野訓練思維、增長知識的重要渠道。兒童是祖國的花朵，民族的希望，國家的棟梁，一個民族、一個國家的興盛要靠下一代的力量來支撐和把握。所以，我們呼吁全社會行動起來，不斷拓展少兒閱讀的服務領域。隨著社會信息時代和知識時代的到來，少兒閱讀的發展也要做到趕超跨越、與時俱進充分發揮少兒閱讀的社會價值，真正使少兒閱讀成為孩子們學習的新起點。所以說要不斷引導孩子們在廣博的知識海洋翱翔，讓他們接受學習一些新生事物，從中掌握大量的信息量，最終能夠樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀做鋪墊。在這個過程中，因為少兒尚未形成一套正確認識事物的觀點、理論，同時需要成人對他們進行正確的引導，幫助他們鑒別真偽、判斷是非，提高他們利用讀物的價值。因此，少兒閱讀工作的開展具有非常重要的緊迫性和必要性。在風云巨變的今天，我們希望我們的國家長盛不衰嗎？從孩子抓起吧！父母希望自己的孩子比別人家的孩子聰明嗎？那就從小開始閱讀吧！

參考文獻：

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