加強養成教育讓留守學生養成良好習慣

黃春梅

【關鍵詞】養成教育 留守學生 良好習慣

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01A-0057-01

我校學生大多是留守學生，他們當中的一些人由于缺乏父母關愛，形成了自私冷漠、依賴性強、生活自理能力差、不知感恩等缺點，對這一特殊群體進行養成教育，是班主任工作的一個重要內容。青少年是祖國的未來、民族的希望，幫助他們養成良好的行為習慣意義重大。在此我結合自己的工作經驗，探討一些有效的養成教育途徑，以更好地幫助這些留守學生養成良好的行為習慣，使他們健康、快樂地成長。

一、架起溝通的橋梁

農村留守學生的父母大多在外地打工，這些學生長時間無人看管或是隔代教育，個性孤獨而敏感，容易沖動。一些留守學生容易因為一些小事與監護人、教師、同學發生沖突，甚至做出極端的事情，如離家出走等。面對這樣的學生群體，班主任要深入了解學生的情況，有意識地對他們進行心理疏導。同時，經常與他們的父母聯系，向他們匯報孩子的情況，讓他們平時多與孩子保持聯系，不要為了掙錢而忽略了對孩子的關愛；經常和孩子談心，了解孩子在學習上的困難、思想上的壓力等；孩子生日時想辦法回家陪孩子過生日，讓孩子感受到家庭的溫暖、親情的可貴。班主任要多與學生父母聯系，架起學生與其父母間的溝通橋梁，發揮家長在幫助孩子養成良好行為習慣方面的作用。

二、鼓勵學生參加勞動實踐

農村是一個廣闊的天地，具有得天獨厚的培養學生勞動習慣的優勢。父輩們勤勞的品質與豐富的勞動技能讓農村的孩子從小耳濡目染，他們對勞動場面比較熟悉，但是很多孩子缺乏親身的實踐。為了讓學生從小養成愛勞動、勤動手的好習慣，班主任要與孩子的監護人達成一致的認識，讓監護人放開手腳，讓孩子多實踐體驗。平時在節假日，讓孩子到田間地頭參加力所能及的農活，如拋秧、施肥、澆水等，讓他們體會勞動的艱辛和父母養家的不易。此外，教師可以在校園里分配清潔區，讓學生通過每天一小掃、每周一大掃的方式養成愛勞動的好習慣；通過整理書包比賽等活動，讓孩子們在“微勞動”中養成自理自立的生活能力；可以進行文明宿舍評比活動，讓學生進行整理房間、折疊被子、洗衣服等比賽，評出哪組學生做得最好，并表彰表現得好的宿舍與學生；還可以在班級勞動區安排“快樂菜園”勞動區，引導學生學會種菜技能……讓學生通過參加勞動實踐，養成勤動手、愛勞動的好習慣。

三、開展豐富多彩的校園活動

（一）在活動中增強學生的禮儀意識

班主任可通過邀請禮儀專家進行講座的方式，教會學生與同學和諧相處、與異性相處、與老師相處等交往禮儀；開展“三個輕輕”文明活動，讓學生說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕；通過主題演講比賽、小品表演、禮儀操展示等活動引導學生講文明、懂禮貌。讓學生在活動中增強禮儀意識，爭做一個有禮貌的中學生。

（二）在活動中培養學生感恩的美德

筆者在班上開展了“日行一孝”家庭感恩行動，讓學生每天放學回家為親人煮頓飯菜，給奶奶梳梳頭，為爺爺讀讀報，給父母端一杯水等，通過家庭感恩活動，培養學生孝親敬長的好習慣。同時讓學生在父母生日、母親節、父親節來臨時，向父母表達愛意，如制作感謝賀卡、打祝福電話、發親情短信等，讓學生通過這樣的感恩活動感受親情的溫暖，學會報答父母的養育之恩。此外，筆者還組織學生去敬老院慰問孤寡老人，去福利院看望兒童，向災區捐款捐物，向貧困戶捐款等，讓學生通過參加這樣有意義的社會活動，不斷增強社會責任感，使他們明白除了要感恩父母，還要感恩身邊每一個人，并學會幫助他人。

（三）在活動中培養學生的愛國情操

班主任可以通過讓學生觀看愛國影片等方式，培養學生的愛國情操，如讓學生聽愛國人士故事等；可以開展“祖國在我心中”“我的祖國”等活動激發學生的愛國熱情；可以通過制作小手抄報等方式對學生進行愛國宣傳教育；還可以通過愛國主義演講比賽活動等激發學生熱愛祖國的自豪感，引導學生把良好的行為習慣升華為愛國情操，讓學生做一個愛國的人。

多一個好習慣，就多一份自信，多一份享受美好生活的能力。養成教育對于學生生活能力、勞動技能、日常生活習慣和孝老愛親、感恩助人等良好品德的形成都有很大關系，對于他們人生觀、價值觀的形成起著關鍵的作用。作為鄉村教育者，我們要加強養成教育，使學生形成良好的行為習慣與積極向上的風貌，讓他們乘著良好習慣這艘帆船乘風破浪，順利到達成功的彼岸！

（責編 秦越霞）