中職藥劑專業學生心理健康調查和班主任工作對策分析

孟婷婷

摘 要：中職藥劑專業學生心理健康調查表明，部分中職藥劑專業的學生存在抑郁、自信心、學習心理和就業心理以及人際交往心理等方面的心理健康問題。由于目前中職學校方面的心理健康教育體系不健全、師資力量比較薄弱、專業形式單一以及缺乏一整套的可操作的心理健康教育體系和自主模式。面對中職學生的心理問題所引發的各種問題和危害，班主任的心理輔導就顯得尤為重要，關系到促進中職藥劑專業學生的心理健康。

關鍵詞：中職藥劑生；心理健康調查；對策分析

一、中職藥劑專業的學生心理健康問題調查

中職學生作為一個比較特殊的群體，由于各種各樣的原因和社會壓力，無論是在自主學習和動機方面還是在情感控制和個性意志方面，都與大多數的高中生和普通大學生有著顯著的差異。數據調查表明，中職藥劑專業的學生普遍具有以下心理問題和特點：

1.學習動力不足，成績不理想或不穩定。大多數中職藥劑生專業的學生比較害怕學習和教師的嚴格管教，在考試競爭中連續失利，導致其喪失自信心，自主學習的動力不足。

2.對做事缺乏耐心和自信。在大多數中職藥劑學生的學習和生活中，他們對待學習和人際交往方面缺乏自信，在學習中經歷了一兩次失敗和打擊后就容易缺乏耐心和恒心，不能堅持到底，容易輕言放棄，把所有的失利都歸結到命運，不愿意再去過多的堅持、拼搏。他們的最大特點就是一旦遇到挫折和困難，就會選擇退縮和放棄。

3.情緒波動起伏較大，控制能力較弱。絕大多數中職生無論在生活還是學習中，對自己的要求普遍不會太高和嚴格，自我控制能力不足，做事情完全依自己的心情和想法，不顧慮他人的感受，所以經常容易沖動行事，情緒不穩定，波動較大。

4.存在逆反心理，大多以自我為中心，缺乏換位思考和團隊合作的能力。他們集中于自我利益，自我意識極強，從局部看待問題，不顧及大局，把集體利益置于后者，缺乏合作精神，性格比較叛逆。

5.對未來目標定位不明確，內心空虛。對于大多數中職藥劑學生來說，他們很多人普遍不顧慮家庭負擔，喜歡追求個性新鮮又刺激的事物，生活和學習缺乏明確的奮斗目標。

二、中職藥劑專業的學生心理健康問題產生的原因分析

1.生理原因。生理上逐步轉向成熟帶來的巨變也必然會引起中職生心理健康方面的問題，導致他們的心理發展水平和生理發育水平不均衡，從而產生了心理缺陷和心理問題。

2.家庭原因。中職學生的心理問題在很大部分上受家庭環境的影響。很多中職學生的家庭教育缺乏科學性和可行性，對學生的心理產生不良的影響。許多家長對學生的過分溺愛或者交流欠缺，導致學生的性格和心理發展不健全和不平衡。

3.學校和社會原因。一些中職學校的學生心理教育體系存在缺陷和不健全，教師的專業化水平較低，教育形式單一。社會上對中職學校以及學生的一些傳統的固有看法和評價，認為他們的教育水平較低，學生素質相對較低的觀點和看法。隨著社會的變化，對中職學生的影響不容小覷。尤其是在面臨就業和人際交往方面，會面臨著巨大的外界社會壓力，從而產生了巨大的心理壓力和問題，對他們的健康產生不良影響。

三、班主任工作對策分析

1.時刻關注學生的心理健康問題和情緒波動。針對中職藥劑生的心理問題，班主任應該時刻關注學生的心理健康，懂得根據學生的心理特點和問題，有針對性地引導學生調整自己的心態，學會根據每個學生的不同性格和心理特征去幫助他們形成健康的心理。另一方面，班主任要注重與學生家長的有效溝通，為學生筑起防線。促使學生積極參加各種團體和實踐活動，培養他們的人際交往能力和團體意識，增強他們的自信心和能力，促使他們在學習和實踐中自我完善、自我提升，逐步改善自身的心理問題。

2.為他們提供優良的職業規劃和就業指導。班主任需要對中職藥劑生制定一個良好的職業規劃，為他們制訂合理的就業目標，幫助他們增強專業技能和知識，培養他們的優勢，激發他們的潛力。另一方面，要及時糾正他們的生活和行為陋習，改掉消極的心態，促使其形成正確而積極的心態。

四、小結

中職藥劑專業學生群體中存在的心理健康問題，是由家庭、學生、學校以及社會的各種外界因素所導致的。面對這些潛在的危機和危害，班主任應學會積極的引導和耐心的教育，幫助學生擺脫消極的心理缺陷，不斷完善自我，增強學生的信心和人際交往的能力，形成積極和完善的心理狀態。

參考文獻：

蘇碧華，談玲華.衛生學校藥劑專業學生心理健康調查分析與班主任工作對策[J].衛生職業教育，2005（12）：81-82.