新形勢下工業機器人技術專業人才培養研究與探索

吳傳茂

加快現代職業教育發展，是發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。職業教育既有產業特性，又有教育屬性。左手牽著產業，右手挎著教育。如何在“大眾創業、萬眾創新”背景下深化教育教學改革，主動對接行業產業需求進行人才培養，培養高素質大眾創業、萬眾創新的生力軍？我校工業機器人技術專業從推進專業與產業、學校與企業、課程體系與職業崗位深度對接等方面進行了一些人才培養的研究與探索。

一、對接產業聯盟，創建專業與產業對話協作機制

專業建設離不開產業結構，人才培養離不開企業需求，學校培養的學生才能直接服務地方產業。昆山機器人產業發展迅猛，機器人產業為昆山的高科技新興產業體系，昆山機器人產業基地既是蘇州市特色產業基地，也是國家火炬省特色產業基地，聚集了一千多家機器人方面的企業。為了給產業的發展提供技術支撐，蘇州成立了多家工業機器人技術產業聯盟。這也為我校工業機器人技術專業的開設和人才培養創設了優質的社會環境。在工業機器人技術人才培養過程中，我校積極加入專業與產業的對話協作機構，成為工業機器人技術產業聯盟、機器人與智能裝備產業技術創新戰略聯盟會員單位，學校多渠道搭建專業與產業聯盟對話平臺，定期邀請聯盟企業與行業技術專家來校開設講座、舉辦論壇和專題研討，共同研究制訂專業人才培養方案與課程標準；研究探索適合本專業的辦學模式。通過與產業聯盟的密切對話，促進了學校與行業的信息交流，密切了工業機器人技術專業人才培養與企業人才需求的聯系。

二、加強校企合作，夯實校企一體化辦學模式

校企合作是培養適應生產、建設、管理、服務第一線所需要的技能型專門人才的重要途徑，是學校實現與市場接軌的重要舉措。通過校企合作，將企業實際的崗位需求、生產內容滲透進教學過程、教學內容及課程標準，實現工作與學習一體化，學校培養與企業需求零距離對接。夯實緊密的校企一體辦學模式，把“工學結合、校企合作”作為工業機器人技術專業人才培養的重要切入點，由此帶動專業建設與人才培養定位的調整，引導教學模式、內容、方法的變革與創新。采取校企之間學生訂單培養、實訓基地共建、合作師資培養、教材聯合開發等方式，實現校企深度融合。利用“冠名式”“交互式”等合作方式，全面推行體驗實習、嘗試實習、頂崗實習。通過這種有層次的生產實習方式，將工學交替貫穿于整個教學中，使學生逐步適應企業的要求，完成職業角色的轉化。通過開展多樣化的校企一體辦學模式，全面提高學生職業能力及職業素養，讓學校和企業的設備技術、環境文化實現優勢互補，切實提高了工業機器人技術專業培養目標的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量。

三、依據產業崗位，構建職業化的課程體系

課程體系的構建是人才培養的重要內容，學校要依據職業崗位及內涵特點構建課程體系。通過明確就業崗位群，對崗位典型職業工作過程進行分析后，融入職業崗位對知識、素質、能力等方面的要求，將若干個企業崗位歸結為一個職業群，從中梳理職業的主要活動內容，分辨出支撐該職業的知識與技能，確定相鄰社會職業的技能知識聯結點，突出“內容的出發點是對所從事的崗位有意義”的基本原則，采取“項目引領，任務驅動，能力遞進”的方法構建專業課程體系，使工業機器人技術專業課程設置緊密圍繞職業崗位、生產實踐的需要來組織，體現產業領域的職業行動能力。

四、引入職業標準，促進教學與生產的深度對接

職業標準是國家對從事某項職業的人員在能力與素質上提出的基本要求，是行業企業對從業人員崗位資格的規范要求。工業機器人技術專業人才培養過程中要注重行業與企業的職業標準、工藝規范的融入。通過教學內容與生產崗位的深度對接來實施教學活動，使教學內容更具有職業性，教學過程整體上體現“教學性”“生產性”與“標準性”。教學過程中學生通過邊學邊做邊對照標準，不斷進行自我驗證和自我豐富，技能規范、職業標準意識得到提高，不足得到改進。通過不斷積累，學生的職業素養得到了有效的提升。

五、強化“雙創”教育，提升學生綜合素養

在“大眾創業、萬眾創新”的形勢下，專業建設必須注重學生綜合素養的提升，特別是開展創新教育與創業教育，為學生多樣化選擇、多路徑成才、終生發展搭建“立交橋”。在工業機器人技術人才培養過程中，一方面通過定期邀請優秀畢業生、創業老板來校開設創業專題講座，對在校學生做好創業意識和創業品質的教育和引導；另一方面，以省、市創新創業大賽為載體進行創業能力教育，以定期開設創新培訓課為載體進行創業知識教育、創業技能教育。同時，重視創新創業能力和技巧的培養，在建設工業機器人技術專業課程體系時，既將創新創業教育相關課程納入人才培養方案，又注重強化創新創業教育，重點加強創業技巧、管理技術等方面的培訓，增加管理、營銷、經濟法律等選修課程的比例。

總之，在“大眾創業、萬眾創新”背景下，專業建設和人才培養要堅持創新與發展同步。我們要抓住機遇，創新人才培養模式，努力提高專業的辦學質量，為昆山地方工業機器人技術產業培養應用型、技能型、技術性的“大眾創業，萬眾創新”的生力軍。