對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和思考

趙海峰

摘 要：該文針對(duì)基于校園信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，從對(duì)校園信息化的再認(rèn)識(shí)過(guò)程中，分析了其目的與關(guān)鍵因素，并就這些目的和因素，提出了校園信息化建設(shè)的幾點(diǎn)參考建議。

關(guān)鍵詞：建設(shè)情況；引發(fā)思考；認(rèn)識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-134

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.082

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”意味著教育內(nèi)容要持續(xù)更新、教育樣式會(huì)不斷變化、教育評(píng)價(jià)會(huì)日益多元，一言以蔽之，中國(guó)教育正進(jìn)入到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。下面筆者根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)際和自身工作體會(huì)，針對(duì)落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)談些認(rèn)識(shí)和思考。

一、我校信息化建設(shè)情況

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化硬件建設(shè)

近年來(lái)，我校加大信息化建設(shè)投資，先后對(duì)學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代，對(duì)班班通工程，實(shí)現(xiàn)了硬件建設(shè)三級(jí)跳：即，從最初的“投影+幕布”模式，到后來(lái)的“投影+白板”模式，到現(xiàn)在的“多媒體教學(xué)一體機(jī)”模式。為各學(xué)科教研室、備課組配備了高性能辦公電腦；在全校各樓層加裝了樓宇監(jiān)控系統(tǒng)。今年，學(xué)校又新建了高標(biāo)準(zhǔn)的多功能錄播室，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播，并計(jì)劃嘗試開(kāi)展錄播教研。

（二）配套資源，強(qiáng)化軟件建設(shè)

我校每年投資資金，購(gòu)置中華資源庫(kù)、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)、學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)加強(qiáng)校本資源庫(kù)的建設(shè)，將校本資源庫(kù)建設(shè)納入學(xué)科教研室、備課組和教師學(xué)期考核，積極推動(dòng)我校高校課堂建設(shè)，促進(jìn)“一驅(qū)三模五環(huán)”新課程教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。同時(shí)，還督促教師充分利用“甘肅教師學(xué)苑”“甘肅教育資源平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。積極組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”教師曬課、微課制作大賽等活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力。

（三）落實(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化潛件建設(shè)

在潛件建設(shè)上，我校重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，先后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)等形式，對(duì)全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。同時(shí)，為加強(qiáng)班級(jí)多媒體設(shè)備維護(hù)，每學(xué)期開(kāi)始，電教中心組織教師對(duì)各班電教管理員進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式，對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)。今年，我校依托教師多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用能力大賽和教師多媒體課件制作大賽等載體，大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

二、引發(fā)的思考

在政府工作報(bào)告中，首次明確提出‘互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)劃。具體到教育領(lǐng)域，可大致概括為一個(gè)簡(jiǎn)單等式：互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育。我校通過(guò)加大在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和資源建設(shè)方面的投入，加速促進(jìn)基礎(chǔ)教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了更加高效的教與學(xué)。

在現(xiàn)代信息社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。這不但有利于提高學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激學(xué)生的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣，全面教育和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。

借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計(jì)劃，通過(guò)現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。大力發(fā)展智慧教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，增強(qiáng)學(xué)生駕馭網(wǎng)絡(luò)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力，教育他們逐步掌握從網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞、加工和處理各種有益信息的能力，從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，互相交流學(xué)習(xí)和方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，以達(dá)到學(xué)習(xí)和教育的目的。

三、對(duì)落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)

（一）加強(qiáng)軟件、潛件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與硬件建設(shè)配套跟進(jìn)

一是促使教師意識(shí)轉(zhuǎn)變。借助教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)及國(guó)家、省、市、縣級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。二是著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。開(kāi)展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)；通過(guò)繼續(xù)加大信息技術(shù)應(yīng)用在教師學(xué)期考核和年度考核當(dāng)中的權(quán)重，依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、教師多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用能力大賽及教師多媒體課件制作大賽等活動(dòng)大力提升教師信息技術(shù)能力。三是通過(guò)教師辦公平臺(tái)、空間、微信、QQ群等，繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)學(xué)科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，使網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)常化。

（二）著力提高校本資源質(zhì)量，提升校本資源庫(kù)的更新率和應(yīng)用率

繼續(xù)完善學(xué)科教研室、備課組考核機(jī)制，把學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)與學(xué)科教研室、備課組考核掛鉤，保障校本資源庫(kù)質(zhì)量，提高資源更新效率，形成具有本地特色和校本特色的教學(xué)資源，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性資源全覆蓋、個(gè)性化資源日益豐富。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)班主任和任課教師管理，提升校本資源庫(kù)使用效率，嘗試把校本資源庫(kù)面向全體學(xué)生開(kāi)放，提高校本資源庫(kù)的更新與重組，全面實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通”。組織開(kāi)展教學(xué)信息化交流活動(dòng)，總結(jié)、展示、交流信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的新技術(shù)、新方法和新成果，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的合理有效應(yīng)用。

（三）優(yōu)化多媒體設(shè)施設(shè)備的管護(hù)工作

一是強(qiáng)化電教管理部門(mén)職能。通過(guò)量化工作，優(yōu)化考核機(jī)制，加強(qiáng)電教管理員業(yè)務(wù)能力和管理能力培訓(xùn)等舉措，強(qiáng)化電教管理員服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，提高設(shè)備維護(hù)效率。二是通過(guò)與各班簽訂電教設(shè)備管護(hù)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)班級(jí)多媒體設(shè)備管理，優(yōu)化多媒體實(shí)施設(shè)備在教育教學(xué)中的功能。

（四）落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，著力打造高效課堂，助力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

通過(guò)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”、學(xué)校微課題研究等活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的課堂應(yīng)用能力，打造信息化高效課堂，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、應(yīng)用的有效機(jī)制，加大與企業(yè)交流合作力度，加快推進(jìn)“人人通”取得新進(jìn)展，使教師和學(xué)生擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。深入研究和挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用模式，將空間與課堂教學(xué)有機(jī)銜接，鼓勵(lì)教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、互動(dòng)交流和自主學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革、提升教學(xué)效率與效果的新模式，助力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）繼續(xù)加強(qiáng)平臺(tái)應(yīng)用，著力做好“智慧教育”云平臺(tái)接入

一是做好學(xué)校教師、學(xué)生、資產(chǎn)等信息匯總工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件數(shù)據(jù)全面入庫(kù)，形成集中統(tǒng)一和數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。二是做好現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)信息、教育資源的接入互通準(zhǔn)備工作，有力支撐“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通”。三是做好管理隊(duì)伍、技術(shù)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作。多途徑提高管理隊(duì)伍對(duì)學(xué)校信息化發(fā)展的規(guī)劃與引領(lǐng)能力，多層次提升技術(shù)隊(duì)伍整體水平，確保高效安全服務(wù)教育教學(xué)工作。