分析家庭對學前兒童基本運動能力的研究

包義存+侯海洋+唐子宇+周成良

摘要：學前兒童作為社會組成的一個重要部分，需要我們進行深入的探討。本文分析家庭對學前兒童基本運動能力的相關研究，旨在更好深入的研究學前兒童基本運動能力的相關問題，為以后學前兒童的發展提供一定的基礎。本文從學前兒童基本運動能力的關鍵經驗、學前兒童基本運動能力對兒童心理發展的影響作用、強化學前兒童基本運動能力的重要性、家庭對學前兒童基本運動能力的影響這四個方面進行了簡單分析。只有經過深入的研究，才能對本問題作出一個明確的答復，建立一個健康、和諧的兒童發展環境。

關鍵詞：基本運動能力；關鍵經驗；心理發展；家庭

中圖分類號：G807 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

一、學前兒童基本運動能力的關鍵經驗

什么是關鍵經驗？關鍵經驗由誰所決定？教育的內容在一定程度上決定了關鍵經驗，知識、怎樣對知識進行運用、教育目標的屬性，這三部分都屬于教育內容的一部分，在兒童發展方面和課程內容選擇方面都有具體性的意見。所以說，兒童要在合適的年齡、合理的經驗下進行關鍵經驗的培訓。

在關鍵經驗當中，有五個特性尤為重要，他們分別是反復性、互動性、層次性、連續性、基礎性。一為反復性。任何經驗都不是一蹴而就的，關鍵經驗也是如此。需要在大量的反復實踐中來獲取，否則得不到經驗，而且事物也會很快滅亡。二為互動性。關鍵經驗不能由成年人主管，需要兒童在一定的環境下主動的與人交往來完成。如果兒童沒有相對的自主性與互動性，那么關鍵經驗就不能夠完成的進行并且完成。三為層次性。關鍵經驗是一個循環的、向上的、螺旋式的上升，它的上升是與兒童的年齡息息相關的，是隨著兒童年齡的成長而成長的，不是一成不變，而是變化的、發展的。四為連續性。關鍵經驗就像是一顆種子一樣，也是一個發展的、生長的過程和階段。五為基礎性。基礎性為關鍵經驗當中不可或缺的一部分，因為基礎性作為一項基礎性工作，在關鍵經驗中尤為重要。在兒童學習能力與理解能力方面提供重要保障。

二、學前兒童基本運動能力對兒童心理發展的影響作用

學前兒童的基本運動能力對兒童心理發展起著至關重要的作用。因為人都是從學齡前開始受到系統的教育，學齡前是人生特別重要的一個必須要經歷的過程。而在這其中，兒童的心理發展尤為重要，有可能影響人的一生。適當的運動可以使學齡前兒童的身體得到進一步的發展。一個好的習慣可以讓人受益終生。像諸如跳大繩之類的游戲，對學前兒童來說是需要做的。在這種愉快輕松的氛圍當中，小朋友們能很快建立自己的一個“小王國”，他們能相互的學習其他人的有點，取長補短。毫不客氣的說一點，對兒童的健康發展帶來非常重要的一個因素就是——體育活動。

三、強化學前兒童基本運動能力的重要性

由上述可見，學前兒童基本運動能力對人的發展是非常重要的，所以我們要強化學前兒童的基本運動能力。但是如果不強化學前兒童基本運動能力，他們得不到很好的指導，那么兒童基本能力就得不到很好的釋放，不能展現出他們的基本素質與能力。強化學前兒童基本運動能力，有助于學前兒童更好地發展體育運動；有助于教師更好地教導學生、促進老師課程的發展與進步；有助于幼兒園的更好地管理與發展，創造出一種融洽、發展、進步的兒童樂園空間。

從另外一個層面來講，如果我們不著重培養學前兒童基本運動能力的實施，以后我們的學前兒童該如何發展與進步？如何促進整個社會的繁榮昌盛。所以說，強化學前兒童基本運動能力利國利民，是實實在在的事情，需要我們認識到它的重要性。

四、家庭對學前兒童基本運動能力的影響

1.兒童缺愛現狀

在現代社會經濟政治高度發展的情況下，兒童缺乏父母關愛的原因有很多。就目前來看，學前兒童教育中，父母沒有參與到他們子女的教育與培養當中來。他們在給予孩子物質基礎的同時，缺乏給予他們精神食糧。在兒童缺愛現狀當中，尤其是父愛的缺失有為明顯。學前兒童在他們個人成長的時間段特別是3—6歲這個關鍵時期，極少的得到父親的愛護還有更為嚴重的是父親沒有出現到孩子的生活狀態當中。對于這個問題的形式越來越嚴峻，需要引起我們的深思，需要我們社會來引起重視，關注父愛缺失這個問題。

2.消極影響因素

消極影響因素有很多，我想談其中以下三個方面。一、大部分學前兒童每天都是由母親或者爺爺奶奶接送，幼兒園大部分也是女老師。其中的一些男生就會模仿自己的母親或者老師，這樣子的話，男生就沒有他本來的男性的魄力與氣概。二、由于男性與女性在生理與心理上的不同，導致父母教育出來的孩子性格不同。父母親的性格是互補的，父親教會了孩子一些刺激性的運動，比如踢足球、游泳、爬山此類。而母親則給予了孩子媽媽們的溫和、細膩與柔軟。只有父親的性格與母親的性格相互互補，才能使孩子健康的成長，才能使孩子有一個快樂而美麗的童年。

3.物理環境因素

物理環境因素主要包括三方面：一是玩具的因素。學前兒童的一個非常重要的伙伴就是玩具。從玩具當中，可以開發出兒童的協調力、靈活力、智力等等。二是活動場地的因素。由于兒童玩玩具的過程中，是需要一定的空間。所以說，活動場地的作用就可以體現出來。活動場地的大小決定著兒童活動范圍的大小與活動質量的高低。如果兒童處在一個良好的活動空間中時，兒童的身心愉悅，就可以達到理想的效果。反之，則不然。三是游戲的時間因素。不管玩什么玩具，做什么游戲，兒童都需要有非常充足的時間來完成它。只有保證充足的活動時間，兒童才可以盡情的嬉笑、打鬧，才可以獲得真正的樂趣。

總之，在兒童游戲這一環節當中，物理環境因素占十分重要的比重。需要我們非常細致的認識物理環境因素并且去認識它。要有很好的實施性的辦法來解決問題，創造一個健康、良好的兒童游戲氛圍。

參考文獻：

[1]丁海東.影響學前兒童游戲的物理環境因素[J].山東師大學報（人文社會科學版），2001（05）：33-35.

[2]張鳳、傅淳.關愛父愛缺失現象促進學前兒童健康成長[J].臨滄師范高等專科學報，2014（01）：58-62.

[3]顧榮芳、王艷.3～6歲兒童健康領域的關鍵經驗與實施路徑[J].學前教育研究，2015（10）：78-82.