初中思想政治教學探索

蘇龍琪

【摘要】 隨著社會地不斷發展，我國人民的生活水平得到了明顯的提升，但隨之而來的中外各種不思想政治課教育是中學德育教育的重要渠道，是實現素質教育的一個重要方面。在“以人為本同層次的負面文化的沖擊，在某些程度上影響著青少年思維能力和道德水平的提升。尤其對于正處在青春發育時期的初中生來說，他們的世界觀、人生觀和價值觀還不夠成熟，心智及自身判斷能力較差。在整個初中課程體系中，我們應當把思想政治課當做基礎科目給予足夠的重視。”的科學發展觀指導下，新課改“為著每一個學生發展、終身發展，為著促進每位學生在共同基礎上的個性發展”，成為我們所追求的新的教學核心理念。

【關鍵詞】 政治教學 教學問題 反思 課改

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-053-01

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政治不同于其它學科，一聽到政治兩個字給人的感覺就是枯燥乏味，還有嚴肅、呆板。總之，政治學科對于初中的學生來說毫無樂趣可言。筆者現擔任初中政治教學工作，對政治學科的教學有一些自己的看法。筆者以為，教師能運用新課改的教學理念來指導自己的教學行為，無論是在建立新型師生關系，變革教學方法，改進教學手段上，還是在積極探索培養學生自主、合作、探究的學習方法上都取得了積極的嘗試與探索。

一、初中政治教學現狀及發展

長期以來，思想政治課較多地應用著以下兩種教學模式：其一是“組織教學——復習舊課——講授新課——鞏固新課——布置作業”為過程的五環節教學模式；其二是“讀讀——議議——講講——練練”為過程的四環節教學模式。

隨著素質教育的全面實施以及新課程改革的深入，這種模式對于思想政治課并非最優和最有效。思想政治課教學過程的特點是：首先，它的教學任務主要是提高學生的思想政治覺悟和品德修養，而不僅是“傳知”和“育能”；其次，它的學習過程是認知過程、情感過程和意志過程的統一，而不是純粹的認知過程；第三，它的教學過程不僅受認知規律和“智能教育”規律的支配，更受到了德育規律特別是思想政治課教學基本規律的支配；第四，它的教學信息源除了課本之外，還包括社會現實生活和反映現實生活的其它各種信息載體；第五，它的教學方式除了閱讀教學外，還有使學生獲得社會實際知識和情感體驗，能引導學生積極思維和參與的其它方式和方法；第六，它的學習方式是“接受學習”和“發現學習”的統一，而不只是“接受學習”。

二、如何提高學生對枯燥政治的興趣

（一）情感教育，引起學生共鳴

情感教育在思想政治課中具有極為重要的作用。學生能否接受教育影響，取決于他們的態度和情感。“親其師，信其言。”積極的情感和接受的態度，是德育影響內化為學生思想品德的關鍵。

（二）自由發言，解除觀念禁錮

政治學科中往往會涉及到一些敏感話題，例如社會價值觀問題，或是對時事的看法及分析，現在對于政治學科的考核，有很多都是加入了政治時事的討論，這些問題本身都具有開放性的特點，所以在進行教學時，應該在社會主義核心價值觀的指引下，教育學生學會透過現象看本質，不要為事件的表面現象所迷惑，適時將學生帶入到一個正確的國家社會環境的思維中，學會辨別真偽，得出正確的觀點。

（三）理論聯系實際，帶入情景教學

情景教學是常用的教學方法，情景教學的主要特點在于，將所學的知識點融入到實際教學環境中讓學生們深切體會并且牢記。同樣的，政治教學也可以用這種方法。

（1）充分利用多媒體手段

在以往的思想品德課教學中，教師基本上還是使用延續了千年的黑板加粉筆的方式，這樣，即使教學內容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學生的探究學習的欲望了。事實上，思想品德課的內容都是來自于政治、經濟、文化生活和學生自身的生活，是對生活的提煉。生活化的素材有時簡單的語言也很難再現出來，學生也很難獲得生活上的體驗，這時如果我們借助于現代化的教學媒體，創設一種有利于學生學習的情境，使學生獲得生動、真實的生活感受。

（2）小品表演

當代中學生思想活躍，思維敏捷，對新事物、新觀點特別感興趣，而且是易于接受、表現。為滿足學生的這一心理需求，在平時教學中，應該變化教學方式，除了借助多媒體手段外，許多課內容還可以通過創設一些相關的小品來強化學生對課文知識的理解，中學生具有較強的表現欲望，讓學生參與到教學中來，寓教于樂，就可以激發學生的學習興趣，培養學生的創造能力、組織能力和表演能力，在輕松愉快地氛圍中完成教學任務。

（3）辯論賽

通過課堂辯論，提高學生闡述觀點的能力，鍛煉學生的思辨和應變能力。在搜集資料的過程中，培養學生處理信息的能力。通過辯論活動，也讓學生初步掌握辯論的方法和技巧，尤其培養學生的團隊精神、競爭意識和追求真理的精神，同時通過合作學習培養了人際協調能力。

（四）結合熱點，把握時代脈博

綜觀近幾年的中考開卷考試題，有關時事政治、鄉土材料的內容占較大的比例，這些內容比較貼近學生生活，題型涉及選擇題、簡答題和以材料為背景的分析說明題。試卷命題已完全改變了以往的只注重知識的覆蓋率的做法，而是從實際問題出發，尋找社會熱點問題，讓學生運用所學知識去分析問題、解決問題。

三、教師在進行政治教學時應該注意什么

（一）為人師表，注意言論

老師，為人師表，首先應該注意的必定是言辭上的表達，對于一些政治觀點，尤其是對時政熱點事件的評議，一定要注重客觀事實。

（二）言行一致，做到公平。

在教學中，老師常常會對學科成績比較好的學生有一些偏愛，政治學科也是如此，但是由于政治這一門課肩負著培養學生思想品德教育的重要職責，所以政治老師應該注意在對待學生的情感上要做到就事事，一視同仁，更要言行一致，公平坦誠。

五、結尾

總之，初中思想政治這門學科在初中教學中占有非常重要的地位，它是培養初中生正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。作為政治教師，我們要時刻學習、勇于創新，努力培養優秀人才。