高中班主任德育工作低效性的成因分析及應對措施

[摘 要]德育工作是培養學生優秀品質、提高學生素養、實施德智體全面發展的重要方針，對學生今后的學習和工作具有非常大的作用。很多高中班主任由于思想認識和教育方式的不正確等多種因素的影響，導致德育工作非常低效，影響了學生的發展，必須及時進行分析并解決。

[關鍵詞]高中；班主任；德育工作；低效性

班主任是學生接觸最多，與學生聯系最緊密的人員，對學生德育教育的實施具有很大作用。隨著社會形式的不斷轉變，德育教育已經成為高中比較重要的教學內容。但是在應試模式的影響下，德育教育工作進展非常低效，必須及時進行分析。

一、高中德育工作教育低效的原因

1.教學理念比較模糊

德育教育是一種教育活動，可以讓受教育者在長期的教育中，使思想品德達到德育教育的要求，是教育者進行德育教育的主要目的。由于很多高中班主任不能按照學生德育教育計劃進行教育，教育理念十分模糊，影響了德育教育的實施，給德育工作造成了嚴重影響。

2.德育教育內容比較陳舊

德育教育是一種社會道德和思想政治結合的內容。我國中小學教育，通常將世界觀、人生觀、價值觀、民主法治教育等作為德育進展的主要內容，高中班主任進行教育的時候，應該選擇具有代表性、實時性的內容進行教育。但是在實際教學中，班主任經常使用傳統的故事進行教育，在長時間影響下，學生難免會產生厭煩情緒，影響了德育工作的順利進展。除此之外，很多班主任進行德育教學的時候，不能根據學生的實際情況教育，經常將考入理想大學作為教學目的，導致學生散失了學習德育內容的信心，打擊了學生學習德育的積極性。

3.德育方法與實際相違背

德育方式是提升德育教育效果的主要途徑，是一種學生與班主任之間互動交流方式。可以將德育教學方法分為實施方式和接受教育方式，經過分析發現，高中德育教育時，常用的方法主要是說理法、榜樣法和實際操作法等。很多班主任進行德育教育時，將德育內容講述的栩栩如生，但在實際生活中，經常出現言行不一等問題，嚴重影響了德育教育的順利進展。

4.德育方式不正確，交流較少

交流和溝通和了解學生需求和實際狀況的主要方式。由于思想教育是德育教育中比較重要的一部分，也是學生養成良好品德的關鍵，而且班主任是此過程中的主要領導者，因此班主任必須指導學生進行德育內容學習，及時與學生進行溝通交流。但是在實際教育中，很多班主任知識應付性的完成德育教學任務，不重視教學效果和學生需求，導致師生間產生了很大矛盾，給學生的德育學習產生了嚴重的影響。

二、提升高中班主任德育工作效率的方法

1.制定實施可行的德育目標

目標是教學內容實施的基礎，只有制定恰當的目標，才能順利完成德育內容的教育，對德育工作進展具有很大幫助。高職班主任制定德育教學目標時，可以參考國務院下發的德育教育文獻，同時根據學生的實際情況選擇性教育，將“育人為本、德育為先”作為教學理念，提升德育教育的重視，根據年級班級制定不同階段教學目標，保證教學目標符合學生的發展需求。

2.選擇時代發展需求的德育內容

由于高中德育教學內容比較成就，在進行教育時，班主任必須選取一些具有時代感和比較有趣的話題進行教育，保證德育教育教育內容符合社會發展需求，提升德育教育的水平。除此之外，班主任還可以給學生進行一些社會實踐活動，將德育內容廣泛的應用到生活中，讓學生在實踐探索中感受德育教育的有效，認識并感受德育教育的重要性，不斷提升學生的實踐能力和德育水平，促進學生的全面發展。高中課程教育具有很強的綜合性，而且學生學習壓力較大，所以進展德育教育的內容選擇非常重要，對學生德育知識的學習和各方面能力的提升具有重要作用，班主任必須在教學中不但進行探索并根據學生的特點，針對性地實施教育。

3.德育教育中樹立榜樣力量

榜樣是學生學習的參考，可以幫助學生認識并改正不良習慣。因此，進行高中德育教育時，班主任必須以身作則，嚴格要求自己的言行舉止，在進行德育內容教育的基礎上，不斷加強自身能力和素質的要求，及時糾正自身的不良習慣。同時還應該具有崇尚的品德和道德素養，讓學生正確認識不良行為和思想對自身發展產生的作用，在潛移默化的教育中規范自己的思想和行為。可以通過換位思考的方式，將自己看作班集體中的一員，與學生共同成長、共同學習，不但提升德育效果。

4.運用正確的德育方法進行交流

良好的思想品德是提升德育教育的基礎，進行德育內容教育時，班主任應該對自己的思想和行為進行反省，然后根據班主任行為準則嚴格要求，糾正自己的不良習慣，讓學生也及時糾正自身存在的缺陷，增加學習德育知識的興趣，提高德育教育水平。除此之外，班主任還應該積極與學生進行互動溝通，增加師生間的感情，讓學生作為德育教育的主體，實現師生間共同監督、共同學習，提升學生學習德育知識的能力。

三、結語

本文主要對高中班主任德育工作進展低效性的原因進行分析，然后針對性的提出實施可行的德育目標，選擇時代發展需求的德育內容，德育教育中樹立榜樣力量和運用正確的德育方法進行交流等幾項措施，希望可以為高中班主任德育工作的教育提供參考。

參考文獻：

[1]史立峰.高中班主任德育工作低效性的成因及其對策[J].知識窗，2014，（08）.

[2]劉光恒.提高高中班主任德育工作實效性的對策[J].科技信息，2015，（03）.

作者簡介：郭旺，密云二中教師，中二級，研究方向：高中語文。