“立德樹人”應成為國學經典教育主旋律——訪山東省濟寧市教育局副局長劉嘉庚

文／本刊記者 吳爽

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“立德樹人”應成為國學經典教育主旋律——訪山東省濟寧市教育局副局長劉嘉庚

文／本刊記者 吳爽

位于山東省西南部的濟寧市，是著名的“孔孟之鄉”。“孔孟之鄉”這個詞隨著習近平總書記視察山東濟寧出現的頻率越來越高。早在2013年習近平總書記視察山東濟寧時，就對濟寧弘揚優秀傳統文化、傳統美德，推動儒學研究與傳播給予了殷切希望。

濟寧市教育局積極作為，提出了“打造首善之區，教育先行”的工作目標，創新開展國學經典教育師資培訓，精心設計國學經典教育活動載體，不斷豐富國學經典教育內容，扎實做好國學經典教育進校園、進課堂、進師生頭腦工作。近日，針對國學經典教育存在哪些教育誤區、如何開展的問題，本刊記者專訪了濟寧市教育局副局長劉嘉庚。

國學經典教育要打破“六大誤區”

近幾年來，許多研究中國傳統文化的學者，都呼吁、提倡學習中國優秀傳統文化，學習國學的熱潮在各地掀起，將國學經典“請”進校園,著力營造富有濃厚的傳統文化氣息的校園環境越來越受到中小學校的重視。在國學經典教育工作的實施上，劉嘉庚特別強調要打破“六大誤區”。

一是打破國學經典晦澀難懂的認識誤區。“國學經典就融入在人們日常的生活中，日用而不知，”劉嘉庚為記者舉例，“如果被問起孔子是誰，外國人能滔滔不絕，如數家珍，作為中國人還要查字典或者百度，這豈不是很尷尬嗎？ 學習國學經典就應該像喝水、呼吸一樣成為大家的一種自覺行為。”

二是打破一開展國學經典教育就要配備專任教師的誤區。倡導熱愛國學的中小學教師，人人可以做國學導師，不僅語文、政治、歷史學科教師可教，音體美教師同樣可教，做到邊學邊教，邊教邊學，以教促學。劉嘉庚告訴記者，在濟寧高新區楊村煤礦中學，就有一名體育課老師把背經典詩文和竹竿舞巧妙地結合起來，寓教于樂，深受學生喜愛。

三是打破沒有時間學習經典的誤區，倡導“班前課后、晨誦暮讀、午寫路背”的學習模式。劉嘉庚說，現在有的學生抱怨“沒時間學習經典”。對此，劉嘉庚提出“經典學習要見縫插針、反復強化，所謂書讀百遍，其義自現”。劉嘉庚說，在濟寧魚臺縣濱湖中學，一名初中語文教師的語文課堂上，她只花十分鐘時間講授課文，而用三十分鐘講國學、背經典，鼓勵學生熟讀百遍。課文與經典的學習時間分配比例為1:3，課改之初，有家長存有顧慮：教材學不好，語文成績受影響怎么辦？事實證明，一段時間后，她所教班級學生的語文成績，特別是寫作能力明顯高于其他班級。目前，這一教學改革成效顯著，已得到廣大家長的普遍認可。

四是打破國學經典復古的誤區，倡導現代人學國學要堅持用現代的學習方式，要賦予它時代氣息。劉嘉庚坦言，“現在學校沒有必要讓學生換上古裝誦讀經典，穿古裝可以作為表演服裝，在日常學習中穿古裝就大可不必。國學經典要與時代相結合，學習經典的目的在于‘立德樹人’，在于增強文化自信。”

五是打破為考試而學的誤區，樹立以文化人、經典育人的學習理念。劉嘉庚說，“如果僅僅為應付考試學習國學經典，回到應試教育的老路上去，就背離了學習經典的初衷”。

六是打破一提開展國學經典教育就要編寫教材的誤區，鼓勵師生讀原著、讀原文。劉嘉庚比喻道，儒學經典就像一棵大樹的根，原著是它的莖，只有強基固本才能枝繁葉茂。針對有的學校建立了按年級分層背誦經典的學習體系，劉嘉庚對此評論：背誦經典不用區分年級和年齡，要鼓勵學習能力強的學生背誦經典，多多益善，沒必要劃定年齡、年級的限制，減少低齡學生接觸經典的機會。

國學經典教育制定新思路，推出新舉措

在國學師資匱乏、教師隊伍的國學素養整體不高的情況下，濟寧市教育局創新性地實施了國學經典教育“一校一導師”制度。為了加強國學經典教育，濟寧市3000多所中小學每校確定一名熱愛國學經典、有志國學經典教育推廣的骨干教師作為國學導師。濟寧市教育局還為每一位國學導師頒發聘書，并明確國學導師的主要工作職責，以點帶面，推廣經驗，充分發揮國學導師的引領作用。

在國學經典教育方式方法上，提倡“讀、背、誦、講”四個字的要求：讀準生字詞，以讀為基礎；背誦加深理解，達到滾瓜爛熟，以背為深化；吟誦中融入情感，以誦為提升；以講為貫通，“講”即真學、真讀、真理解，講透后再踐行和傳播。以此，把經典真正嵌到學生的腦子里。劉嘉庚補充道：“著名國學大師錢遜先生在‘讀背誦講’四字的基礎上，又加上了一個‘做’字，倡導要多實踐。”

隨著國學經典教育的深入開展，濟寧市教育局先后遴選出100所國學經典教育基礎較好的學校，加入了由國家教育行政學院國學經典教育中心與國際儒學聯合會共同在濟寧發起并創立的國學經典教育聯盟。在推動國學經典教育方面，學校由“信息孤島”變成了共建共享、協同發展的盟友團隊，在推廣國學經典的道路上相互學習借鑒。同時，還開辟了獲取高端優質國學經典教育資源的“綠色通道”。

濟寧市國學經典教育有哪些方面的創新呢？劉嘉庚告訴記者，“濟寧市因地制宜、因校而異，探索開展了七個方面的創新。一是國學經典教育聯盟校探索建立了國學經典教育大講堂，固定場所，明確主講人和講課內容。二是樹立‘能者為師’的觀念，招募國學經典教育志愿者，組建國學經典教育師資團隊，著力造就一批地方國學授課專家。三是設立國學經典學習‘時間特區’，要求學校根據學生和教學實際，劃出一個固定的國學經典學習時間，做到學習經常化、常態化、潛移默化。四是開展國學經典教育優課創建和賽課活動，建立了國學經典教育資源庫。五是開展國學經典教育微課題研究，堅持做到問題即課題，小課題開啟大智慧。六是組建《論語》背誦方隊，定期開展《論語》對抗賽活動，以此激發師生的學習熱情，增添學習動力。七是開展師生共讀一本書、‘小手拉大手’、書香家庭創建活動等，把國學教育與社會教育、家庭教育結合起來，努力營造學生帶家長、學校帶社區的國學經典學習氛圍”。

鼓勵學習能力強的學生背誦經典，多多益善，沒必要劃定年齡、年級的限制，減少低齡學生接觸經典的機會

＞＞劉嘉庚給國學經典教育聯盟單位授牌

國學經典教育要打造新常態

當記者問“國學經典的學習會不會‘一陣風’？”時，劉嘉庚回答：“國學經典的學習要做到‘三進三不’：循序漸進、與時俱進、不斷前進；不動搖、不折騰、不人云亦云，長期堅持必見成效。”

濟寧市教育局有關負責同志說，國學經典教育就像一粒粒飽滿的種子，面對新的成長季節，陽光充沛、風調雨順，每一位教育工作者都應積極行動起來，深耕細作，強基固本，促其枝繁、葉茂、花鮮，影響深遠。

劉嘉庚表示，下一步，濟寧市中小學校將一如既往地暢游在國學經典中，讓國學立品，用經典育人，并不斷總結改進，探索出國學經典教育新模式，打造國學經典教育新常態。將國學經典教育融入校園文化建設，努力營造國學經典教育氛圍，全面推廣“校校孔子像、班班論語章、處處經典句、園園溢書香”的校園文化建設格局，讓學生近距離觸摸經典。將國學經典教育融入學校課程，要求全市各中小學要認真落實國家課程方案，開足開齊國家規定的德育、體育和藝術課程。并有選擇地開展民間手工制作、書法繪畫、傳統戲劇曲藝、傳統體育項目等主題實踐活動，讓學生通過活動的引領走進經典。將國學經典教育融入日常生活，與德育教育、行為習慣養成教育、禮儀教育相結合，與慶祝中華傳統節日相結合，讓學生在歡快祥和、輕松愉悅的氛圍中學習經典，認知傳統，踐行經典。

同時，濟寧市教育局注重學校、家庭、社會教育的協同推進，全面加強師生的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，使國學經典的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，著力把“孔孟之鄉”打造成名副其實的“國學經典教育示范區”。