淺談機械專業研究生面試中工程實踐能力的考核*

韓振宇　富宏亞（哈爾濱工業大學機電工程學院，黑龍江哈爾濱150001）

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淺談機械專業研究生面試中工程實踐能力的考核*

韓振宇富宏亞
（哈爾濱工業大學機電工程學院，黑龍江哈爾濱150001）

摘要：為提高機械工程學科研究生選拔質量、完善選拔機制，哈爾濱工業大學在研究生面試中增加了工程實踐能力的考核項目，并從面試題目設計、面試流程結構化、考官培訓、成績評定等方面進行了深入探討與實踐，取得了良好的效果，可以為其他院校或工科專業所借鑒。

關鍵詞：研究生；面試；工程實踐

Abstract:To improve the selection quality and optimize the selection mechanism of graduates majoring in mechanical engineering, engineering practical ability is examined in the admission interview of Harbin Institute of Technology. Some details including design of interview questions, structured interview process, examiner training and performance evaluation, are deeply discussed and explored, which obtains good effect and could provide reference for other colleges and engineering majors.

Keywords:craduate students; interview; engineering practice

研究生入學考試包括初試和復試兩個階段，在復試中更全面的對考生素質和能力進行綜合考查。2006年，教育部頒布了關于加強碩士研究生復試工作的專項文件——《關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見》，文件明確指出復試的重要地位，并首次明確復試成績占總成績的權重為30％～50％。而面試成績作為復試成績的重要組成部分，在總成績中占有相當比重，一般占總成績的15％-25％[1]。值得一提的是，許多招生單位賦予面試“一票否決權”，即：面試不通過可不予錄取。

面試時的測評要素一般包括知識要素、能力要素和其他要素三部分，其中能力要素，不同的學科專業有不同的要求和側重，需要再詳細細分。機械工程學科屬于具有較強應用特征的學科，學生的工程實踐能力在其研究生學習以及未來職業發展中都起著舉足輕重的作用。而目前很多學生在本科階段過多地注重書本知識，重視學習成績，缺乏從宏觀上把握問題的主旨及方向的能力，最終造成學生孤立地學習，不會靈活運用所學的知識，無法滿足研究生學習階段對科研素質的基本要求。在研究生復試、面試中，如何對學生工程實踐能力進行合理評判，是機械工程專業研究生復試、面試所面臨的一個難題。

無論是初試還是復試，目的只有一個，就是在潛在生源中選拔出最優秀的學生[2]。哈爾濱工業大學機械工程學科碩士研究生復試，經過了幾年的摸索和實踐，不斷改進、完善面試程序、結構化測評要素和評分標準。目前，面試中考核的能力要素，包括：溝通能力、外語能力、邏輯能力和工程實踐能力等。其中，工程實踐能力的考核主要是評價考生綜合運用知識解決問題的能力，考查學生創新能力和潛力，這項能力對于機械工程專業的學生至關重要。為了使拔尖創新人才能夠在面試中脫穎而出，并兼顧面試的科學性、公平性、安全性和有效性原則，哈爾濱工業大學機械工程學科在面試環節進行了許多有益的探索與實踐。

一、開放選題，能力優先

一套好的面試題，需要滿足如下條件：既要能使被面試者比較充分發揮出自己的水平，又要能考核出被試者的各方面能力。為了能對面試學生的工程實踐能力，有個相對公平、客觀的評價，哈爾濱工業大學機械工程復試小組在題目設計時強調學用結合、學做結合、學創結合、致力于生產實際問題的研究與解決，重點考查學生的適應性、實用性、技能性等綜合能力。

所設計的面試題目具有如下四方面特性：一是針對性；二是實用性；三是簡便、靈活性；四是引導、創新性。所謂針對性是指考核內容與方式應根據機械工程學科課程的特色，量身制定，范圍不宜過寬；實用性是指考核內容應符合學生實際，緊密結合機械工程課程教學、工程的實際需要，重點考查綜合運用知識的能力，以達到能解決工程應用型問題為最終目的；簡便性是指考核形式簡便，便于學生獨立完成；靈活性是指一般不設統一標準答案，更能體現注重過程學習和實踐教學的特點；引導、創新性即是考試內容具有引導啟發性、聯想創造性的概念，以挖掘學生的發散性思維，能靈活解決不同類型問題的能力。

所設計的題目不局限于教材，都是開放型的，更側重對學生理解能力、分析能力、應用能力和創新能力的考核，促進和激發學生對知識學習的融會貫通。題目的陳述力求簡明、清晰，具有針對性，如：在限定的時間內，設計一個控制窗簾自動開合的裝置；或設計分揀一堆不同大小硬幣并分別打捆的機構；或設計松子自動去殼的機器等。題目內容力求簡潔，一般不限定設計參數。面試考生在作答時，一般不要求設計細節，給出設計方案即可。

表1　成績評定標準與范例

這樣的面試題目，可以篩選出“高分低能”學生。這部分學生在大學中只重視考研課的學習，不注重選修課及實踐課程，或者只是在考研初試前突擊復習幾門初試課程。其綜合運用只是的能力和實踐能力不強，部分學生進入碩士生階段后，會遇到不適應研究生的學習和生活，研究課題無法深入的困境，從而影響了研究生培養質量。因此，通過類似面試題目的設計和考核，可以有效地考核考生的工程實踐能力，進而提高研究生生源質量。

二、面試流程，結構化設計

結構化面試是人事部門廣泛采用的人事評價工具。為了提高面試成績的預測效度，在研究生面試過程中，也應該有意識的提高一下面試的結構化程度[3]。哈爾濱工業大學機械工程復試領導小組為此制定了嚴格的流程、規則說明和紀律規范，并強化程序公正的意識。這樣不但可以提高操作程序的規范性、公正性，也可以提高測試結果的準確性和可靠性。

由于考生較多，為了保證不泄題，復試小組組成多條流水線。分組隨機產生，且每個組的考題都不盡相同。每組考生在考務人員的引導下，到面試考官處進行面試。在工程實踐能力考核考場外的專用區域考生會拿到一份試題，上面有三個題目。考生可自主選擇其中的兩個，思考10分鐘，設計出自己的解決方案。然后進入考場，向面試小組說明自己的方案，并回答主考老師的問題，面試時間為10分鐘。以主考教師與考生進行面對面交談與觀察為主要手段，由表及里地測評考生綜合運用知識的能力、獨立工作能力以及語言溝通、隨機應變等素質。

三、考官集中培訓，提升考官素質

鑒于結構化面試的規范性和程序性，哈爾濱工業大學機械工程復試領導小組在面試前對所有考官進行了集中培訓。各位考官不但要掌握面試的基本流程與要求，還要學會針對不同的面試情景恰當地運用各種面試技巧，以保證面試評分的信度和效度。

針對機械工程學科工程實踐能力的考核，面試小組對各位考官提出了如下要求或建議。

1.絕大多數考生都不可能在10分鐘內就設計出一個比較完善的方案或系統出來。對考生要寬容，不追求細節。鼓勵學生畫草圖講解，并考查學生描述工程問題的能力。

2.主考教師要善于觀察，掌握面試的提問策略，消除考生緊張情緒。主考教師要控制面試節奏，引導學生在有限的時間內通過回答問題來體現他們的設計思想和見解，充分展示他們的才華。

3.主考教師應盡可能地問一些開放性的問題，避免問一些過于直接、封閉性的問題。語言要簡練，可以問一些帶有提示性的問題，引導考生在更為具體的方面深入，以發掘考生真實全面的素質。

4.在有限的面試時間里，主考教師要把握談話方向，將考生的陳述引向檢測其是否具備工程能力素質的方向，并盡可能去偽存真，當涉及到與某項要考查的素質密切相關的陳述時，要深入發掘，透過考生的具體行為表現，了解事件真相，據此判斷考生素質。

5.注意傾聽。準確地聽清楚考生對題目的講解，跟上考生的思路。在“聽”的同時要及時作筆錄，將考生回答的要點記錄下來，以便作為評分的依據。

四、規范成績評定，提高評分信度

因為考題是開放的，不便于設定統一的標準答案，主考教師要通過同批考生中的橫向比較來給出成績，重點考查考生思考問題、分析問題和獨立解決問題的能力，側重于素質的考核。為了保證考核的公平性，哈爾濱工業大學機械工程復試小組制定了表1所示的成績評定標準。

面試結束后，根據以上標準，面試小組的各位主考老師分別給出初始的定性評價，并轉化為定量評分的成績，取平均值作為該考生的小組成績。最終給定成績時，還要考慮各組之間的差異性，由復試領導小組進行適當加權處理，這樣可以有效地減少評分的誤差。據不完全統計，學生和家長對于結構化面試滿意度達到90％以上[4]。

五、結束語

在機械工程學科研究生復試面試中，引入工程實踐能力的考核，不但可以提高機械工程專業研究生的生源質量，進一步優化研究生選拔方式，還可以在一定程度上扭轉本科階段，部分學生只重視學位課，輕視考查課、實踐課的誤區。哈爾濱工業大學機械工程學科在研究生入學面試中對工程實踐能力考核的探索，對于其他院校和工科專業亦有一定的借鑒價值。

參考文獻

[1]趙仁鈴，江瑩.引入結構化面試，加強研究生復試[J].學位與研究生教育，2010（2）：48-51.

[2]蘇小紅，劉挺，邱景，等.聯合機試和面試的研究生招生復試選拔與考評體系研究[J].計算機教育，2014（21）：41-46.

[3]孫曉敏，薛剛.國外研究生選拔方式對我國研究生復試的啟示[J].北京大學教育評論，2012（1）：165-186.

[4]劉忠奎，曹曦.哈工大：研究生面試全部“結構化”[N].中國教育報，2015-7-2（001版）.

作者簡介：韓振宇，哈爾濱工業大學機電工程學院機械制造及自動化系副主任，副教授。富宏亞，哈爾濱工業大學機電工程學院，教授。

*基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目JG2014010719

中圖分類號：G643

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0051-02