在思想品德課中培養(yǎng)初中新生自主合作學(xué)習(xí)能力的策略

韋瓊芳

摘要：如今，如何更有效地組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)是實(shí)施新課程過程中普遍受人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文在新課程、新理念的背景下，探究了新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式——自主合作學(xué)習(xí)，以期能最大化地發(fā)揮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的潛能。

關(guān)鍵詞：思想品德課；初中新生；自主合作學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0128

眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著主導(dǎo)的作用。所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以各種方式主動(dòng)掌握、運(yùn)用知識，主動(dòng)探討、解決問題的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要從以下幾方面做出努力：

首先，引導(dǎo)學(xué)生打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教師的主導(dǎo)作用非常重要，尤其是在七年級早期，剛升入初中的新生，盡管他們有樂于求知、思維活躍、學(xué)習(xí)積極性高等優(yōu)點(diǎn)，但對這門課的學(xué)習(xí)方法與要求等，他們還知之甚少，所以，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，筆者主要做到：教給他們最基本的學(xué)習(xí)思品的方法，例如，預(yù)習(xí)課本時(shí)應(yīng)從是什么、為什么、怎么辦入手；從課文中提出問題時(shí)應(yīng)先從課文中的項(xiàng)目下的層次入手，再擴(kuò)大到項(xiàng)目，進(jìn)而到課題、單元題目；梳理一課的知識時(shí)，筆者習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生畫出知識結(jié)構(gòu)圖，由總到分，一步步細(xì)化：本課講了一個(gè)問題是什么？本課講了兩個(gè)或三個(gè)問題是什么？每個(gè)問題又可以分出幾個(gè)問題等，細(xì)化到最后，本課知識一目了然。

其次，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)生有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，充分利用他們的優(yōu)點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高、表演能力強(qiáng)、語言表達(dá)能力強(qiáng)、喜歡交流、喜歡表現(xiàn)個(gè)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)等，積極開展自主探究、小組合作探究等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，早期最好利用導(dǎo)學(xué)提綱，提綱中有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，需要課前搜集的資料，自己預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題的記錄，需要掌握的概念、道理，課后需要繼續(xù)探究的問題等。當(dāng)學(xué)生對此有了一定的實(shí)踐后，提綱逐步精簡，最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖，自覺走上自主學(xué)習(xí)的道路。此過程中，教師的角色是導(dǎo)演、是配角，學(xué)生是主角。教師要通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、自主分析、自主解決問題，部分困難問題再分組討論思考，或擴(kuò)大到全班探討，一定要做到不批評錯(cuò)誤認(rèn)識，賞識和表揚(yáng)正確觀點(diǎn)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，各個(gè)擊破。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為本才是教育的本色。

第三，給學(xué)生以及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)逐步的過程，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都應(yīng)毫不吝嗇自己表揚(yáng)、鼓勵(lì)和贊賞的語言，如“機(jī)會(huì)把握住了，你就離成功不遠(yuǎn)了”“老師最佩服的就是勇敢者的膽量，請你來試一下”“請展示你的才華，讓大家欣賞”“哪怕你答錯(cuò)了，也鍛煉了自己”等，同時(shí)還應(yīng)時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生為自己、為其他同學(xué)的良好表現(xiàn)給以熱烈的掌聲鼓勵(lì)。不僅對于優(yōu)秀學(xué)生如此，對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自律性差的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓他們也有展示自己的機(jī)會(huì)。這樣做有利于使每個(gè)學(xué)生都有成功感和自豪感，提高了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有了教師的大力支持與鼓勵(lì)，成績也就可想而知。但考個(gè)高分，絕不意味著我們工作的成功。作為一門學(xué)科，自有其知識體系，考試是必須的，但思想品德課更重要的是：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活。愛因斯坦說過：教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。筆者認(rèn)為，知識只是一個(gè)載體，是一個(gè)手段，它可以現(xiàn)學(xué)，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀等不是這樣的。所以，講高效筆者更重視學(xué)生平時(shí)的方方面面的養(yǎng)成教育，包括人要有健康的心理、講信用、品德高尚、有高度責(zé)任感（對父母、自己、國家、他人）、有各種各樣的能力、樂觀向上的追求等。如果忽視了這一切，一味追求考高分，是本末倒置，是對教育的曲解，一些學(xué)校畢業(yè)考試完畢，學(xué)生將書本撕碎亂拋、將學(xué)校財(cái)產(chǎn)亂砸一通，難道不值得我們深思和警醒嗎？

為了適應(yīng)未來國家所需要的創(chuàng)新型人才，不僅要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生去合作探究呢？

事實(shí)上，“合作學(xué)習(xí)”既可以為“精英教育”提供發(fā)展個(gè)性的天地，也可以為“大眾教育”帶來提高成績（體會(huì)成功滋味）的機(jī)會(huì)。為此，我們得重新認(rèn)識“合作學(xué)習(xí)”，分析小組合作學(xué)習(xí)效率低的主要原因，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)和諧的合作環(huán)境，在課堂教學(xué)中，可以組織他們同桌合作，組織他們在班內(nèi)找自己的好朋友合作，指導(dǎo)他們四人小組進(jìn)行合作，留有時(shí)間讓小組和小組之間進(jìn)行合作，讓他們在責(zé)任制中“兵教兵”，創(chuàng)造條件為學(xué)生積累合作經(jīng)驗(yàn)，使他們知道從哪里開始，知道自己該做什么，如“目標(biāo)定向→獨(dú)立學(xué)習(xí)→小組討論→組際交流→評議小結(jié)→鞏固測標(biāo)”。目標(biāo)定向是指南，獨(dú)立學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)，小組討論為重點(diǎn)，組際交流達(dá)高潮，評議小結(jié)促深化，鞏固練習(xí)測達(dá)標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，再提倡各學(xué)習(xí)小組盡力發(fā)展個(gè)性，大膽創(chuàng)新。這樣，學(xué)生在合作時(shí)，對于該做些什么、怎么做都能做到心中有數(shù)，保證了合作學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。

借助“合作學(xué)習(xí)”來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，激發(fā)他們的競爭意識，促使他們在較好的氣氛中坦誠交流，產(chǎn)生聯(lián)想想象，敢于發(fā)表自己的看法，自由地發(fā)表意見。每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)積極活動(dòng)，得到動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。教師在這個(gè)時(shí)候要靈活地控制他們的活動(dòng)時(shí)間，深入小組了解討論的實(shí)情，彌補(bǔ)他們思維上的漏洞，矯正錯(cuò)誤的看法，引導(dǎo)他們深層次地探究，監(jiān)督學(xué)習(xí)后進(jìn)生跟上“大部隊(duì)”，督促檢查合作學(xué)習(xí)時(shí)記筆記的現(xiàn)狀，按照“一榮俱榮，一損俱損”的原則來表揚(yáng)、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

盡管自己做了一些嘗試，并且自我感覺還比較受學(xué)生的喜歡，但筆者仍清醒地認(rèn)識到自己離學(xué)生的需要還相差很遠(yuǎn)。今后，筆者將繼續(xù)盡己所能，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都積極地動(dòng)起來，自主、快樂、高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的條件和機(jī)會(huì)。

（作者單位：廣西崇左市江州區(qū)江南中學(xué) 532200）