論體育課程與體育教學的若干關系

摘 要：目前，教育的改革注重學生德智體三方面的綜合全面發展。體育課程的教育工作也受到廣泛的關注。而作為教學工作的一項重要內容，體育課程和體育教學是離不開的，開展體育教學工作，就必然注重體育課程的實行。

關鍵詞：體育課程 體育教學 關系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0033-01

很長一段時間內，體育教學和體育課程被混為一談，認為二者是一樣的。但是，其實體育教學和體育課程并不完全相同，在開展教學活動時，需要正確的認識體育課程和體育教學之間的關系，才能正確的開展體育課程的體育教學，實現教學目的。

1 體育課程的基本定義

嚴格意義上講，體育課程是包含在體育教學中的一項重要內容。目前開展的體育教學的目的是通過一些教學方式，讓學生在體育課程或其他的體育教學方式中，掌握體育相關方面的知識和技能，引導學生主動的進行體育活動，鍛煉學生的體能，促進學生的全面發展，改變以往不良的學習習慣。為了實現這一教學目的，體育課程的設置是根據每個年齡階段的學生的體質、身體承受能力等情況進行相應的調整優化，最后形成最適合不同年齡階層的學生的不同的體育課程。現階段的學校的體育教學方式多采用的是體育課程的方式，是學生開展體育活動的主要場所和途徑。

2 體育教學的基本定義

教學工作缺不了體育教學，現階段的體育教學過程中，是體育老師和學生共同參與的過程，老師通過合理的教學方式來引導學生進行體育活動。體育教學的目的是在保證學生身心健康發展的前提下，提升體育教學的質量，不斷的激發學生學習體育知識，參與體育活動的興趣和積極性，從而影響到學生對其他課程學習的興趣，培養學生的能力，促進學生的全面發展。另外，老師還通過教導授課的方式，讓學生掌握一些體育相關方面的理論知識，保證學生的身心健康，促進學生全面發展，改變學生不良的學習習慣。

3 體育課程與體育教學之間的關系

3.1體育課程不等同體育教學，二者獨立存在

目前教育科學理論提出課程和教學方式是不同存在的教育學科。所以，從科學理論的角度來論證，體育課程和體育教學時不等同的，它們互相獨立。教學工作開展過程中，體育課程的設置是需要對課程進行一個整體的規劃之后，再來進行評價，實現教學目的。而在教學工作開展過程中，體育教學是指通過一些教學方式講解教學的內容，實現教學目標的手段和方法。

目前的體育教學中，體育課程主要注重學生的主體地位和規范學生學習體育的大范圍。現階段對于體育課程的認知，我國一直以來都把體育課程當作教學理論來進行探討分析。而且，隨著社會經濟的發展，體育課程的設置也添加了很多不同以往的內容，運用了各種各樣的方式，體育課程的教學方法也在不斷的完善和更新，對于學生的吸引力也在慢慢的增加。發展到現在，體育課程的研究已經成為教學研究的一項重要內容，因此，體育教學工作的有效開展是離不開體育課程的開展的，所以，一定要重視體育課程的研究和發展。

二者互相獨立的關系還表現在體育課程的內容和體育教學內容的不同，體育課程的內容是指一些具體體育課的指導內容，如籃球課、乒乓球課等，而體育教學內容要比體育課程的內容廣泛，體育教學內容不僅包括體育項目的指導，還有體育知識、理論體系的講解。不過，從現實的體育教學活動可以看出，很多體育教師其實對這二者的區別也不是很清楚，具體表現在體育課程中除了教一些體育項目的活動之外，對體育知識、理論的生搬硬套，導致很多學生在體育課程中除了表現出對體育項目，如籃球、乒乓球練習的喜愛之外，對體育知識學習的討厭，覺得體育知識的講解完全無用。

3.2體育課程和體育教學互相影響

目前的體育教學過程中，可以發現體育課程對體育教學質量和教學效果是具有一定的影響力的。從以往的體育教學實際情況分析，發現傳統的體育課程的設置對于學生的吸引力不夠。有數據統計顯示，大多數學生不喜歡體育課，原因多在于體育課的設置比較枯燥、死板、沒有活力，而且體育課還存在一些不良的現象，某些體育老師為了實現教學目標，采用一些不當的方式讓學生來學習，長此以往，學生對體育課的興趣越來越小，不利于體育教學質量的提高，也無視體育課開展的初衷。

體育課如何激發學生的興趣，是目前體育教學的主要探討內容。學生最能夠學到知識的情況是學生主動的去學習，去接受，他才能夠很好的學到知識。所以，在體育教學過程中，一定要始終堅持以學生為本的理念，一切教學活動都需要以激發學生興趣為出發點，始終考慮到學生的主體地位，創造一個良好的體育學習氛圍，通過氛圍的感染性，讓全體學生能夠自主的參與到體育課程中來。

在體育教學過程中，一定要改變以往的教導思維，讓學生從一個被動的知識接受者變成主動的參與者，對于教學活動的另外一個參與者，在體育活動中，學生應該改變學習思維，應當主動的研究體育老師所傳達的知識，通過一些學習工具來獲取更多的體育知識。在整個教學過程中，學習和教育是共同存在的，所以老師和學生應該保持平等的地位來交流信息，對于學生所提出的問題，老師應該及時的給予指導，老師需要以身作則，通過自己的人格魅力影響到學生，引導學生的主動性和積極性。

4 結語

體育課程和體育教學的關系是相互影響、獨立存在的。目前的體育教學中，一定要正確的了解體育課程和體育教學的關系，然后根據二者的關系，制定體育教學工作的內容和體育課程設置的方法。對于二者關系的正確把握，是有利于提升體育教學質量和效果的，是符合現階段關于教育深入改革的需求的，符合學生全面發展，身心健康的成長的客觀要求。另外，對于體育課程，一定要進行必要的改革和創新，尤其是在理論知識的傳授講解時，要改變以往體育老師的照本宣科的講解方式，尋找吸引學生學習體育理論知識的興趣。

參考文獻：

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作者簡介：王秀（1981-），女，漢族，甘肅景泰人，本科學歷，講師職稱，主要研究方向：體育教學。