淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力

冉尚燕

摘要：在語言學(xué)習(xí)中，要注意聽，說，讀，寫等方面的能力的提高，全面的發(fā)展和提高才能應(yīng)時(shí)代的需要。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識地讓學(xué)和一逐步接受英語表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English的錯(cuò)誤。那么，如何提高中學(xué)生英語寫作能力呢？

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語；寫作

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0255-01

一、提高中學(xué)生英語寫作能力要掌握各種體裁文章格式

（一）記敘文（Narration）：這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中一是要應(yīng)遵循交待要素，即人、時(shí)、地、事；二是要應(yīng)遵循按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。一是要應(yīng)遵循重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫。

（二）說明文（Exposition）：這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式。

（三）日記（Diary）：這是把自已當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

（四）書信（letters）：一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：一是信頭（Heading），寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角（按月日，年或日月，年）地址由小到大（門牌號——樓號——街名——城市名——省名——國名）；二是信內(nèi)地址（Inside address）：收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。三是稱呼（Greeting/Salutation）：稱呼頂格，要大寫，美國人在稱呼后加冒號，英國人加逗號。稱呼分三類：一是不熟悉的用Dear Sir and Dear Madam；二是熟悉的人用Dear Mr.（or Mrs.，Ms.，Miss）后面加姓氏。三是親朋好友用My dear Tom，Dear Mom.正文（Body）：一般要在段首處空4-6個(gè)字母，現(xiàn)在也有頂格寫的。結(jié)尾要有祝福語。四是結(jié)束語（Ending/complimentary close）：首字母要大寫，其后用逗號。謙稱要與收信人的稱謂配合：一是不相識的人可用：Yours sincerely/truly/faithfully；二是寫給長者，上級的人可用：Yours respectfully；三是寫給親屬或摯友的可用；Yours ever， Yours affectionately， or Your loving son.

（五）通知和便條（Notice，Note）：一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項(xiàng)內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。便條一般有留言條，請假條。特點(diǎn)是：格式簡單，開門見山，三言兩語。

（六）其它體裁文章格式：除上述常見文體外，還有補(bǔ)全對話，電話對話，尋物啟事等。學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

二、提高中學(xué)生英語寫作能力要多讀、多背好文章

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，英語文章也是如此。平時(shí)多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達(dá)十會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

例如：

1、Proverbs：

Do in Rome as Romans do.

East or west， home is best.

Rome was not built in a day.

Home is where the heart is.

2、Good examples：

Hello，everyone.I have something to tell you.It is Sunday tomorrow.Were going to visit the Monkey Island.There we can see the animals and well climb the hill. We will go there by bus.Lets meet at half past seven at school gate. Well have lunch at the Monkey Island. So please bring some food with you. Thats all. Thank you.

“熟能生巧”（Practice makes perfect.）這是古訓(xùn)，同樣適用于英語寫作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，無從下手。只要你能堅(jiān)持多讀。多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

三、提高中學(xué)生英語寫作能力要加強(qiáng)平時(shí)積累，夯實(shí)語言基礎(chǔ)

要提高英語寫作水平，語言基礎(chǔ)知識的良好掌握是一個(gè)不容忽視的因素。老師通常在教學(xué)中容易發(fā)現(xiàn)，英語基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，其寫作理解的能力一般也較強(qiáng)。夯實(shí)語言基礎(chǔ)。一是擴(kuò)大詞匯量，詞匯是構(gòu)成篇章的基礎(chǔ)，詞匯量的大小必然會(huì)影響對于篇章的理解。英語中的小詞、功能詞較少，因此對于其詞形、詞義的記憶相對較易，學(xué)生需要掌握的主要是如何正確地運(yùn)用這些功能詞。二是加強(qiáng)語法，英語專業(yè)的學(xué)生要想培養(yǎng)較好的寫作能力，不僅要掌握大量的詞匯，而且必須了解連接語義和語言文字系統(tǒng)的橋梁——語法。有人這樣來形容語法在英語中的重要作用：語法就像是一根拐棍，在它的支撐下，單詞才得以聯(lián)結(jié)成一個(gè)表意的整體。

四、提高中學(xué)生英語寫作能力還須注意的事項(xiàng)

（一）時(shí)態(tài)。英語中文章的時(shí)態(tài)應(yīng)用有所不同。日記和記敘文主要是用過去時(shí)；說明文和通知多用現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)。書信及其它文章根據(jù)實(shí)際情況安排恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

（二）標(biāo)點(diǎn)的使用。漢語中有書名號，英語書寫中就沒有。漢語中在表示“說”的字后加冒號，而英語中用逗號（comma）。這個(gè)環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至?xí)a(chǎn)生歧義。

總之，英語書面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己實(shí)際情況，按照本文講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2011年06期《淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力》，作者：林香蘭；

[2]《教育學(xué)文摘》2011年8月下，《淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力》，作者：季海燕。