如何讓游戲技能轉變為學習技能的探索

梁寶才

摘 要：現代信息社會已經到來，教育信息化已經全面鋪開，孩子不掌握信息技術技能，就不能掌握更多的技能，開拓更多的視野。信息技術在改變人們的生活方式的同時，也在改變著人們的學習方式。

關鍵詞：游戲技能；探索心理分析；唯美

一、電腦技術飛速發展改變著傳統的學習方式

現代信息社會已經到來，教育信息化已經全面鋪開，孩子不掌握信息技術技能，就不能掌握更多的技能，開拓更多的視野。信息技術在改變人們的生活方式的同時，也在改變著人們的學習方式。信息技術改變了傳統的單一的課堂教育模式，教育形式不再受時間、地點的限制，隨時隨地都可以進行學習活動。

如何正確引導孩子的正確學習方法，避開孩子沉迷于電子游戲魅力的引誘，成了廣大教師及家長的必修課程，不要把電腦和手機看成了影響學習的罪魁禍首。

二、中小學生游戲心理分析

（一）視聽結合的唯美

網絡游戲逼真的視覺沖擊、精美的動畫設計給人以感官上的刺激和美的享受。在游戲中，孩子們受到游戲文字、圖形、圖像、影像、音樂等各類刺激，把孩子們帶到了游戲虛擬的世界，這些都是日常生活中的游戲沒法身心體驗得到的。

（二）網絡游戲迎合了孩子們的受眾心理意識

首先是虛擬角色的平等。在現實游戲中受到了時空、地界、年齡、職業、地位的限制，而虛擬游戲中沒有這些的限制。游戲者可以放下現實中的種種面具，每個角色都顯得平等。這種游戲虛擬角色的平等正好迎合了孩子們受眾的心理意識，帶來了游戲角色的全新體驗，使得網絡游戲風靡。

其次是真實的互動，催發游戲者的心理期待。由于網絡游戲沒有時空的限制，游戲者可以在游戲中不分時間地點的限制連續“作戰”，直到游戲者生理和心理受到現實條件限制時才“被迫”終止，個人游戲才結束，而線上的游戲則繼續它的進程。當體力和精力恢復后，游戲者再次上陣，在網絡上暫時“消失”的角色則會出現在時過境遷的環境中，重新回到了網絡游戲的“現實”中。在網絡游戲的路上，孩子們可以很方便地同一時間和世界各地的不同膚色、不同種族、不同年齡、不同文化、不同背景的人進行交流。

再次是時空的無限自由，使孩子們產生沉迷。游戲商家設計了超時空的游戲，什么社會公德、社會道德、法律意識等在網絡游戲中基本處于“空白”。游戲者可以穿梭于不同身份和性別角色中，這是網絡游戲吸引孩子們一個重要的心理原因。

三、孩子網絡游戲技能轉變為學習技能的應對

長期以來，許多家長老師望“子”成龍心切，為了不使孩子們“輸在起跑線上”，校內，學校只注重課堂教學，為升學而服務。校外，家長往往給孩子報名參加各種培訓班、興趣班、孩子放學回家既要完成學校布置的學習任務，又要見縫插針地參加這些那樣培訓。這樣，真正留給孩子們的支配的時間不開多，由此帶來的直接后果是孩子們心理壓力更大，因而對學習就有了逆反心理。網絡游戲的傳播策略、孩子們的特有心理狀態以及學校、家庭、社會等外部環境，促成孩子們網絡游戲成癮的重要因素。內因、外因、誘因等共同作用，互為影響。如果單方面施加教育，勢必陷入教育誤區。

因而這種技能的轉變，需要學校、家庭、社會共同積極引導，信息技術的飛速發展也帶來了學習的全新革命，治標不如治本，治本才是正道。

（一）確實落實孩子們的網絡素養教育，提升認識。在信息技術時代，無論是學校或是家庭，都要把網絡素養教育當作是一門必開課程，把各種教育滲透到其中。一個擁有良好網絡素養的人，能夠清楚分辨網絡游戲訊息與現實的距離，能夠分析網絡游戲商家制作游戲的意圖，討論其利弊。老師和家長和社會要積極干預，培訓學生辨別網絡游戲謬誤的能力。

（二）把游戲能力轉變成學習能力

1.巧用游戲，激發學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，學習興趣是一個人認識世界、獲得文化科學知識的前提。孩子們在健康的游戲當中掌握了學習信息技術的技能。抓住游戲的受眾特性，學校和家庭可以有效地運用各類教育游戲來引導孩子們學習各門學科的基礎知識，在游戲中快樂學習，尤其是廣大中小學，打好了基礎知識再在知識與能力下工夫，這比“一支粉筆式”教育教學方式更讓孩子們接受，寓教于樂的教學方式又得到了很好的運用，何樂而不為呢！

2.在知識傳授中滲透游戲，培養能力。中小學學習階段寓教于樂是最有效的教育教學方式，什么“軍事化”“封閉式”的學習模式，禁錮了孩子們的天性。好玩是孩子們的天性，自身自我約束的能力還比較差，為此，在信息技術高度發展的今天，學校、家庭、社會要形成合力，在國家教育部門的有效引導下，開發優秀的教育學習軟件，把學習與孩子們愛游戲的天性完美結合起來，把單一的說教變為形象的視聽刺激，把復雜的抽象的知識變成形象的知識，使孩子們在看看、聽聽、做做、玩玩的過程中產生巨大的學習熱情，智力和潛能都得到開發，確實改變“一板一筆”的教學模式。

3.加強法制建設，規范網絡游戲行為。國家依法治國，也應依法治學，防治網絡游戲對孩子們的負面影響，重要的一點要制定嚴格的網絡游戲法律法規，嚴格執行，尤其是對社會網吧的管理。學校和家庭網絡硬件方面要跟上，對不利于孩子們學習的各種游戲渠道進行屏蔽，營造健康向上的自主學習環境。

4.建設網絡自主學習系統，延伸課堂時空。在網絡傳輸技術發達的今天，為確實完成國家義務教育，國家、省級、地方應相應建立自主學習系統，整合優秀教育教學資源，形成優秀教育教學資源共享機制，開放地方優秀教育教學資源平臺共享。把學生的課余時間延伸課外學習上，課外學習資源應注重于寓學于樂中。在網絡自主學習系統中，也完全可以整合智能手機的系統，把學習完全可以延伸到手機中，把“低頭族”轉變到學習中去。