淺談如何做一個讓學生喜愛的班主任

劉平新

摘 要：做一個讓學生喜愛的班主任，要率先垂范，為人師表，必須要有愛心和責任心；尊重學生，多理解寬容學生，平等的對待每一個學生，做到嚴而有度；做好家訪工作轉變學生思想。

關鍵詞：學生；喜愛；班主任

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。因此，如何讓學生喜歡班主任，這是班主任工作很重要的一個方面。本人認為，要讓學生喜歡上你，必須從以下幾個方面入手：

一、率先垂范為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”。這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、擁有一顆愛心和責任心

陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”愛心是班主任走進學生的法寶。愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才能舍得付出。面對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛基礎之上的。愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意的為學生服務，真心真意的熱愛、關心和尊重每一個學生。設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，既是學生的老師，又是學生的朋友，用愛去感化學生，教育學生才能贏得學生的尊重和信任。

三、多理解寬容學生

在日常生活中，每個人都渴望得到別人的理解和寬容。成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。如在每次檢查復習時，一位女生連續三次說復習本丟在了家里，班上立刻引起了一陣哄笑，這是我發現這位女生有種不服氣卻又擔心的樣子，我想可能是前幾次說了謊，而這次是真的丟在家里了。當我說出自己的想法時，這位女生含滿了感激的淚花。事后她在周記上承認了錯誤，表明了自己的決心。在后來的一次周會課上，我向全班同學講了她的事后，常請“病假”的同學大大減少了。學生一旦認識和改正錯誤，教師就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。

四、尊重學生、平等對待學生

有的老師認為，偏愛優等學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當優等生和后進生犯同樣的錯誤時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。如當優等生和后進生出現同樣的問題時，你不能因為他是后進生而態度不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當優等生和后進生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是后進生而嚴加指責，他是優等生而裝作沒看見；當優等生和后進生面對同樣的權利時，你不能因為他是優等學生而多給他些機會，他是后進生就剝奪他的這種權利。這樣，會使后進生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待優等生和后進生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對優等學生從嚴要求，對后進生寬容些、做到嚴而有度。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是后進生的信賴。

五、做好家訪工作，轉變學生思想

家訪工作是溝通學生、家庭與學校必不可少的重要途徑。學校教育不可能獨自承擔學生成長的全部責任，家庭和社會等環境因素都潛移默化地影響著學生的發展。因此，教育學生的范圍不能局限于課堂教學或校園生活，必須擴展到學生成長背景中更廣闊的領域。學校、家庭和社會等環境因素之間存在著復雜的相互作用，從而構成一個完整的生態系統。要想成為一名學生喜歡的班主任，一定要重視家訪工作。通過家訪，可以了解學生的基本情況、個性特征、心理健康狀況等等。這樣，開展工作就有了針對性，起到了事半功倍的作用。

總之，班主任要以愛心為前提，平等真誠的對待學生，注重言傳身教，“曉之以理，動之以情”，要加強自身的業務水平和素質，形成班主任的個人魅力與風格，要通過活動增進與學生的感情。做一個學生喜愛班主任，從而更好地開展班級工作。