淺議在初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高鵬國

摘 要：創(chuàng)新能力是指運(yùn)用人類已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造、重新改造或組合開發(fā)新的東西的能力。也可理解為能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法的能力。通過形式多樣和生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新能力，使之成為能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

根據(jù)創(chuàng)造性人才成長的發(fā)展規(guī)律以及當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，結(jié)合當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，寓創(chuàng)新能力于初中化學(xué)教學(xué)之中，把傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等有機(jī)地結(jié)合起來，是每個(gè)初中化學(xué)教師必須探討的問題。

一、創(chuàng)造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境

營造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，有利于消除課堂上過分拘謹(jǐn)?shù)膱雒?，有利于縮短師生之間的感情距離，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在這種氛圍里，學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴望解決問題，他們的創(chuàng)新能力自然而然地就得到了培養(yǎng)。例如，在酸和堿的反應(yīng)的教學(xué)過程中，在講到中和反應(yīng)中用酚酞作指示劑來確定反應(yīng)的終點(diǎn)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生提出，紫色石蕊和無色酚酞一樣都是指示劑，而且我覺得紫色石蕊除了遇堿變色，而且遇酸也能變化，本領(lǐng)比無色酚酞大，那紫色石蕊能不能也來確定中和反應(yīng)的終點(diǎn)呢？問題一提出，同學(xué)們議論紛紛，課堂頓時(shí)活躍起來，我感覺到這個(gè)學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新能力，并孕育著可貴的創(chuàng)新精神，但限于對(duì)紫色石蕊的pH變色范圍了解不夠深入，所以沒能做出全面的思考判斷，于是我趁機(jī)讓同學(xué)們把書翻到紫色石蕊和無色酚酞在不同的pH溶液中的顏色變化表，讓他們通過觀察，好好分析用紫色石蕊來確定中和反應(yīng)終點(diǎn)是否合適。在一陣激烈的小組討論后，有大半的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了問題的存在，然后我再請(qǐng)?zhí)岢鰡栴}的同學(xué)向全班同學(xué)解釋了不合適的原因。我及時(shí)表揚(yáng)了他敢于創(chuàng)新、勇于探索的精神。

二、注重學(xué)習(xí)探究

（一）加強(qiáng)問題探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保障。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神的引導(dǎo)下，學(xué)生才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，而一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)、問題的探索以及問題的解決。而發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法和解決問題就是探究問題的一般過程，因此，加強(qiáng)問題探究能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。生動(dòng)直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)疑；對(duì)其中的不足之處加以改進(jìn)，使其完善。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)裝置的探索，不僅加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了他們不迷信課本，勇于創(chuàng)新的精神和能力。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生的整體思維能力，知識(shí)運(yùn)用能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，可使創(chuàng)新能力得到全面提高。

三、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、引導(dǎo)性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機(jī)的結(jié)合，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段（如探究教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、活動(dòng)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法以及各種現(xiàn)代教學(xué)工具和設(shè)備等），將科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程簡捷地重演于課堂，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)、探索、研究的過程，并且在這個(gè)過程中激發(fā)他們對(duì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，特別是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)他們動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生體驗(yàn)作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，從而使學(xué)生自行獲取和運(yùn)用知識(shí)，享受創(chuàng)造成功的快樂，最終達(dá)到教師“創(chuàng)造性地教”、學(xué)生“創(chuàng)造性地學(xué)”之目的。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

創(chuàng)造性人才的基本特征之一就是好奇心強(qiáng)，遇事好問個(gè)為什么。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個(gè)性的見解，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中化學(xué)知識(shí)覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬縷，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定困難，因此老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)滲透學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用分析對(duì)比，綜合歸納，簡化記憶等方法，在幫助學(xué)生記憶的同時(shí)又使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法。這樣學(xué)生的成績提高了，自然就有了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。而學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力也會(huì)隨之提高。

五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種探究性的活動(dòng)，學(xué)生是這一活動(dòng)的主體，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與，才能保證化學(xué)教學(xué)目的的有效落實(shí)。如在總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容時(shí)，我布置給學(xué)生這樣一個(gè)任務(wù)：根據(jù)你已掌握的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能，設(shè)計(jì)一個(gè)魔術(shù)給父母做一個(gè)匯報(bào)表演（藥品和儀器可以由教師提供），然后在課堂上集中交流表演，看看誰設(shè)計(jì)的魔術(shù)最精彩。班里一下子沸騰了，有的同學(xué)都激動(dòng)地站起來發(fā)表他的魔術(shù)高見了。每個(gè)魔術(shù)表演完后，我就請(qǐng)“魔術(shù)家”們談?wù)勊麄儽硌菽g(shù)的奧秘所在。通過這次成功的魔術(shù)交流，不僅使同學(xué)們牢固地掌握了許多實(shí)驗(yàn)知識(shí)，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，保持和增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)造能力得到了培養(yǎng)和提高。

總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力為己任，寓創(chuàng)新能力于化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生的聰明才智更有效地超常地發(fā)揮出來。