淺談成人教育班主任工作

王炳敬

摘 要：成人教育的班級管理有其特殊性，必須采用行之有效的方法才能搞好班級管理，而班主任在其中發揮重要作用。班級管理的重點是建立良好師生關系，構建和諧班級，提高教學質量。

關鍵詞：班主任；管理；方法

成人教育的班級和學生有其自身的特點，做好班主任工作必須認真研究自身的特點，找出一般規律，對癥施管，管之有效，不斷開創成人教育班主任工作的新局面。

一、明確成人教育班主任管理對象的特點

（一）參加接受成人教育的學生，均為社會在職人員、技工院校、高中畢業尚未參加工作的學生。他們中的相當一部分人員，具有多年的社會經驗。由于成人學生的社會背景不同、所受教育基礎不同，所以他們的知識結構、價值取向、對學習目標的追求也有很大的不同，具有其自身的特點。普遍的學生基礎知識不扎實，對專業知識的接受能力參差不齊。

（二）學生的價值取向不同。在我擔任班主任的班級，我曾經做過調查。題目就是：為什么參加成人教育。極少數學生的回答通過學歷教育，適應社會需求，期待在學歷、知識、能力等各個方面有所提高，絕大部分學生的回答十分明確：就是要那一紙學歷證書，面對這樣的學生，就要求班主任要不斷的思考，從不同的角度加強班級管理，采取不同的管理方法，取得積極的成效。

（三）工學矛盾是難點。我們大屯函授站的成人教學管理，一般采取周末集中面授的方式進行教學。在基層采掘隊的學生就反應從離家上班到下班回到家里，需要12個小時，保證出勤率實在是有些困難。這些客觀存在的問題，導致學生上課無法保證。這樣，也就加大了班主任管理班級的難度。

這些特點，為我們掌握規律，因人施教提供了啟示，只有認真分析，方法得當，才能管好學生，提高教學質量，創造成人教育的品牌。

二、全面提高成人教育班主任的綜合素質。

（一）全面提高職業敬業素養。班主任教師要認真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進的教育理念，積極推進教育教學創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表。教書是手段，育人是目的。因此，我們班主任教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書，而應是一個教育者，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。

（二）全面促進師德創新發展。班主任教師是學生心靈的鑄造者，是學生品格的塑造者，是學生心智的啟迪者。教師要清醒地認識到自己不僅要教好書，而且更重要的是要育好人。要切實改變“唯分是優”的傳統觀念，充分保護學生的興趣、愛好和特長，培養具有優異個性特征的全面發展的人才。

三、做好成人教育班主任工作的思考

（一）加強與學生的溝通。由于班級中學生之間的個體差異，尤其是有個別學生性格的不同。要求班主任要因勢利導，善于工作。在強化管理的前提下，靈活工作方式方法。公平的對待每一個學生。要了解學生，理解學生。成人教育的學生多數是成年人，甚至是孩子的父親、母親。能夠參加成人教育學習，不斷充實自己，這本身就是上進的表現。班主任應多多與他們交流，了解他們的學習困難，生活困難。思想動態。幫助他們解決一些實際問題。在理解、幫助他們的同時，也告訴他們學習的重要性。讓他們主動學習，帶著工作的問題去學習。

（二）與其單位領導建立良好聯系。由于工學矛盾的問題突出，需要通過提前公布課程安排，并盡可能的聯系學生單位了解學生在單位的工作安排，以爭取盡可能的提高學生的上課出勤率。這樣，也可以避免學生以“工作忙，不能按時出勤上課”為借口，逃避面授課程。通過盡可能的和學生單位聯系，還能避免因為學生更換手機號，班主任老師無法聯系學生的情況出現。

（三）強化班級干部管理，營造良好學習氛圍。每一個班級都有一些性格活潑、樂于為他人主動服務的熱心學生。班主任可以通過學生自我推薦、其他同學民主推選的方式，在新年級開學之初組建班委。班委的組建，可以迅速調動學生的集體意識和參與班級管理的積極性與主動性，做到全員管理，構建和諧班級，營造良好學習氛圍。

（四）摸清學生的整體情況，建立學生檔案。班主任管理工作的基礎，就是盡快了解每一個學生，通過與任課老師溝通、通過班委匯報、通過與學生個別交流、通過班級座談會，及時了解學生的思想、興趣、文化基礎。由于對學生的了解，在班主任管理工作中，可以將學生歸為幾個類別，建立學生的個人檔案，為今后班級的正常管理打好基礎。通過思想工作，興趣引導，文化補習等方式，關心幫助學生，提高學生的學習效果。

（五）嚴格執行班級管理制度。無規矩不成方圓。任何一個集體都有自己的規則體系。成人教育的班級管理也不例外。班級管理的規章制度，是維護班級教學活動的根本保障。每一個學生都必須嚴格遵守，以制度管人，諸如考勤、請假、考核等制度，必須嚴格執行。不得遲到、早退、曠課等。只要嚴格的執行班級的管理制度，才能保障教學計劃的順利執行，有序展開。只有嚴格的施行管理制度，才能促使學生逐步的學習規范化，他們的自我學習、自我管理能力才能逐步提高。

作為成人教育班主任，應該具備一定的領導才能和領導藝術。在管理教育學生的同時，要提高自身文化素養的提高，通過個人魅力的展現來贏得學生的尊重與合作。成人教育班主任在實際工作中應該把握特點、因勢利導、因人施管，只有不斷創新，科學管理，就一定能開創成人教育班主任工作的新局面。