“生本教育”理念下中職數學教學的研究

陸金菊

[摘要]由于受到我國傳統的教育模式的影響，我國的中職學校在進行數學知識的教授過程中沒有充分考慮到學生的特點和專業的特定要求，教學模式單一，教學方法老套，教學理念陳舊，教學內容過時。由于現有的數學教學模式過于強調統一的一般化的教學大綱，忽視了針對學生的自我的考慮，缺乏個性化和教學特色，因而逐漸偏離科學的教學軌道，不再符合現有教學要求的標準，不能完全滿足數學教學的要求和教學目標。所以，更加科學正確的教學理念和教學模式需要得到研究和實行，從而真正實現學生專業素質的提高。

[關鍵詞]生本教育；中職數學教學；教育模式

一、前 言

職業教育從字面的意思上看，就是為學生提供與職業發展有關的知識教育和技能培養，目的是為了讓學生獲得某類職業所要求的技術知識，從而投入實踐。數學作為一門公共課程，是職業教育課程體系的重要基礎成分，為了更好地滿足經濟發展的要求，就需要重視數學教學的特色和針對性拓展。

近幾年來，隨著“生本教育”理念的提出和不斷的傳播，越來越多的教育家和研究學者開始注意這一名詞的實際意義，但是在研究過程中發現，由于沒有實際的學習標桿和好的實踐例子，這一教學理念很難開始實行，也成為了職業教育發展的一個阻礙。在我看來，特色教學是一個可以嘗試的突破口，由于職業教育對象面對的是各具特色的職業類型，對于數學知識的要求各有不同和側重點，因此，需要在現有的數學教學模式中加入特色元素，結合“生本教育”理念，從而為提高學生專業素質而奮斗。

二、生本教育的概念

“生本教育”理念最開始是由郭思樂教授提出的，現在的生本教育體系已初具模型。郭思樂教授在最初的研究中就發現，在一定的教學模式基礎之上，低齡兒童對學習產生濃厚興趣，使得很多原本枯燥無味或難懂的知識點輕松學到手，表現出極高的學習效率。過去傳統的教學理念更多地是認為教師是學習的中心，學生應當完全適應教師的教學手法去學習，任何的教學都是以教師容易操作為出發點，完全忽視了學生在教學過程中的主體地位，甚至有不少的人將教師容易操作的觀點等同于學生容易學習的觀點。而生本教育與傳統教育最大的不同就是在這兩個概念的區分上，生本教育理念認為教學的主體和服務的對象都應當是學生自身，教學方法的選擇標準不應當是教師是否容易操作，而應當是學生是否能夠主動參與到學習中，是否能夠提高學生學習的積極性，是否容易接受和理解。學生作為整個教學過程的終端，是教學的主要對象，只有充分認識到學生的主體地位和角色定位，做到以學生為本，才能真正體現出生本教育的價值，真正提高學生專業素質。

三、“生本教育”理念下中職數學教學研究

1。選擇合適的教學內容

中職數學教育不同于其他的數學教育，它有著自身的特點，即職業教育的特點，中職數學教學的重心應當是數學的實踐，而不是單純的理論的運用。因此，要保證生本教育理念的貫徹，就首先要選擇合適的教學內容。在對學生進行數學教育的過程中，理論的基礎的知識應當盡可能的精簡，要花費更多的時間讓學生對于已學的知識加以運用，通過開展活動的方式讓學生將理論運用于實踐之中，這樣才符合中職教育的特征。在教學的過程中，還必須要引用實際的問題，這樣往往才能使得學生有更加具體的認識，才能夠激發學生對于該數學問題的興趣。

2。選擇合適的教學方法

生本教育所強調的是對于學生資源加以充分的調動和利用，在生本教育理念中，學生才是學習的主體，應該盡早的把學習交付于學生，使得學生能夠獨立地學習和探索，而教師只是起到引導和答疑的作用。但是當前的中職數學教學往往是忽略了這一點內容的，他們所選取的教學方法仍然是傳統的講學方式，這樣既不利于教師對于課堂的把控，也不利于學生對于數學的學習。在教學方法上應該有所創新，不能一味地使得學生進行跟隨性的學習，這樣的教育往往是缺乏吸引力的。在教學方法的選取上，應注重學生的自主參與程度和靈活性，不能束縛于傳統，對于現代的教學方法和教學工具要加以充分的利用，使得學生有更多實踐的機會，將他們所學的知識用于實踐中，是鞏固學生所學知識的一個很重要的手段。

3。注重教學過程

在對中職學生進行數學教學的過程中，教師要想貫徹和落實生本教育理念，就必須要將學生在學習中的主體地位加以突出，必須以學生為中心，使得學生清醒的認識到學習的內容與自我的關系。這樣學生才能對于自己和對于學習都有一個正確的認識，使得學生能夠全身心地投入到學習當中，運用數學來解決實際中的問題。生本理念的運用在于教學的過程，數學教學非常重視教學的過程，在教學過程中，教師應該與學生進行有效的交流，使得師生在課堂之余還能有更多的了解，這樣能夠便于教師制定相應的教育模式，使得教學的過程更為豐富。

四、結 語

總而言之，對于中職學校學生的數學教學我們必須遵循生本教育的理念，必須對于中職學校的學生有一個清楚的認識和定位，并且根據學生的實際情況來制定相應的教學計劃。在中職數學教學中，必須始終以學生為根本，把學生視為教育的中心，在教學工作中始終貫徹和落實生本教育理念。只有通過生本教育理念在中職數學教學中的應用，才能使得中職學生提高對于數學的學習興趣，從而有效提高其數學的學習效果。使其更加滿足其職業需求。

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