心理干預(yù)在學(xué)齡前兒童體檢中的應(yīng)用

李素霞

【摘要】目的：總結(jié)分析心理干預(yù)在學(xué)齡前兒童體檢中的應(yīng)用價(jià)值。方法：在2014年3月到2015年3月期間隨機(jī)選取我體檢中心接收的100例學(xué)齡前體檢兒童，采用隨機(jī)性分配方法將其分為對(duì)照組和研究組，每組50例，對(duì)照組采用常規(guī)的體檢護(hù)理，研究組采用心理干預(yù)方法，比較分析兩組兒童體檢的依從性。結(jié)果：研究組以84.0%的體檢完全依從性高于對(duì)照組52.0%的完全依從性（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：對(duì)于學(xué)齡前兒童在體檢中應(yīng)高度重視心理干預(yù)，可保證體檢的依從性，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】心理干預(yù)；學(xué)齡前兒童；體檢；應(yīng)用分析

學(xué)齡前兒童正處于健康生長和智力發(fā)育階段，通過健康體檢可以及時(shí)的掌握學(xué)齡前兒童的生長發(fā)育，但是由于學(xué)齡前兒童年齡較小，在實(shí)際的體檢中面臨著諸多困境[1]。比如學(xué)齡前兒童在體檢中對(duì)于工作人員的要求沒有做出反應(yīng)，有時(shí)候即使在家長的引導(dǎo)下，兒童依然是左顧右盼，看著其他兒童體檢者，嚴(yán)重的會(huì)在體檢中又哭又鬧，這就會(huì)嚴(yán)重影響到體檢工作的順利進(jìn)展。我體檢中心在2014年3月到2015年3月期間對(duì)前來體檢的100名學(xué)齡前兒童中的50例采用心理干預(yù)，取得了較好的效果，現(xiàn)就相關(guān)內(nèi)容報(bào)道如下：

1、資料及方法

1.1一般資料

在2014年3月到2015年3月期間隨機(jī)選取我體檢中心接收的100例學(xué)齡前體檢兒童，采用隨機(jī)性分配方法將其分為對(duì)照組和研究組，每組50例，研究組兒童中男孩30名，女性20名，年齡在3—6歲，平均年齡（4.9±1.3）歲；對(duì)照組兒童中男孩28名，女性22名，年齡在3—6歲，平均年齡為（5.0±1.1）歲。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，研究組和對(duì)照組在一般資料方面差異較?。≒>0.05），具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組兒童在體檢中采用常規(guī)的護(hù)理方法，主要是護(hù)理人員告知學(xué)齡前兒童家屬本次體檢的主要項(xiàng)目、體檢所在區(qū)域、體檢的順序安排以及相關(guān)注意事項(xiàng)等。

研究組兒童在體檢中采用心理干預(yù)，具體的措施主要有以下幾點(diǎn)：（1）重視體檢前氣氛的調(diào)節(jié)，在體檢中心休息室內(nèi)放置各種各樣的兒童玩具，便于調(diào)節(jié)體檢前的緊張氣氛；（2）通過安慰、勸說、鼓勵(lì)的方式對(duì)沒有體檢完成的兒童實(shí)施心理護(hù)理，同時(shí)通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)在體檢中完全配合、沒有哭鬧的兒童為未體檢的兒童樹立榜樣。消除未體檢兒童的恐懼。

1.3觀察指標(biāo)

主要觀察整個(gè)體檢中兒童體檢的依從性，依從性分為完全依從、不完全依從和完全不依從。其中完全依從：在整個(gè)體檢中兒童完全配合體檢，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象；不完全依從：在體檢中的抽血等部分體檢項(xiàng)目出現(xiàn)了不愿意配合，哭鬧現(xiàn)象；完全不依從：所有的體檢項(xiàng)目均出現(xiàn)哭鬧，不愿意配合體檢。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)上述兩組學(xué)齡前兒童的各項(xiàng)記錄數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對(duì)兒童體檢的依從性以采用率（%）表示，對(duì)比采取x2檢驗(yàn)；經(jīng)過比較后以P<0.05表示有顯著性差異和統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2、結(jié)果

兒童體檢依從性比較

兩組兒童在本次體檢中的依從性比較如表1所示，從表中可以看出在完全依從性方面，研究組明顯的優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3、討論

隨著健康理念的深入，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行體檢已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在我國大部分地區(qū)對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行體檢已經(jīng)得到了順利開展，通過體檢可及時(shí)的發(fā)現(xiàn)兒童在視覺、聽覺、生長發(fā)育等方面出現(xiàn)的異常，從而早發(fā)現(xiàn)，早治療，及時(shí)的糾正學(xué)齡前兒童存在的生理缺陷等[2]。

學(xué)齡前兒童體檢在實(shí)際的體檢過程中，由于學(xué)齡前兒童年齡較小，對(duì)于事物有著主觀的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上增加了體檢的難度。比如在體檢中如果有兒童大聲哭鬧，會(huì)很容易引起其他兒童的注意，同時(shí)也會(huì)使得其他兒童產(chǎn)生緊張、恐懼、哭鬧、不愿配合等情緒變化[3]。因此在學(xué)齡前兒童體檢中應(yīng)重視兒童的心理特點(diǎn)。從心理方面采取干預(yù)措施，提高體檢的依從性[4]。

在本次研究中從兒童心理出發(fā)，在體檢前營造良好的體檢環(huán)境，通過兒童玩具提高兒童興趣，轉(zhuǎn)移體檢的注意力，消除其他兒童體檢對(duì)其影響，同時(shí)結(jié)合兒童心理，通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)等方式提高兒童面對(duì)體檢的自信心，消除不必要的恐懼。在體檢過程中可以由兒童家長按照工作人員的要求正確的引導(dǎo)兒童實(shí)施體檢，這就避免了部分兒童因?yàn)榕律辉敢怏w檢的問題，通過家長的引導(dǎo)，既能進(jìn)一步加深兒童和父母之間的感情，同時(shí)還能保證體檢的正常進(jìn)行。通過心理干預(yù)，在體檢的完全依從性方面，研究組均是優(yōu)于對(duì)照組的。

綜上所述，對(duì)于學(xué)齡前兒童在體檢中應(yīng)高度重視心理干預(yù)，可保證體檢的依從性，值得推廣應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬衛(wèi)平. 南寧市江南區(qū)幼兒園兒童體檢情況分析[J]. 實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2013， 20（3）： 330-331， 373.

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[3]朱玲琳. 心理護(hù)理學(xué)在兒童保健體檢中的應(yīng)用體會(huì)[J]. 大家健康（下旬版）. 2012， 6（10）： 71-72.

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