中學(xué)思想政治教育之我見

趙偉玲

【摘 要】一直有些教育者認(rèn)為，素質(zhì)教育主要就是指科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，因而在實踐中，自覺或不自覺地忽視了思想政治教育。應(yīng)該說，這種看法是不對的也是有害的。當(dāng)前有部分中學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)不感興趣，容易受社會不健康因素影響，甚至釀成不正當(dāng)行為乃至違法犯罪，這和中學(xué)思想政治的教育的放松是有一定關(guān)系的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；思想政治教育；素質(zhì)教育

一、素質(zhì)教育與加強中學(xué)思想政治教育的必要性

在全國教育工作會議上曾經(jīng)指出：“思想政治教育，在各級各類學(xué)校都要擺在重要地位，在任何時候都不能放松和消弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”這段話闡明了思想政治教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，明確了思想政治教育在素質(zhì)教育的重要地位，指出了素質(zhì)教育和思想政治教育的根本宗旨，值得廣大教育工作者認(rèn)真領(lǐng)會。為什么說思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)呢？首先，是我們面臨的國際國內(nèi)新的形式，以及我們所承擔(dān)的莊嚴(yán)職責(zé)和歷史使命所決定的；其次，是由社會主義學(xué)校的本質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。由此可見，要推動素質(zhì)教育，最重要的一點就是要必須加強思想政治教育。

二、素質(zhì)教育原則下的中學(xué)思想政治教育

（1）明確思想政治教育目的。有些教育工作者把思想政治教育當(dāng)成政治說教，或者政治任務(wù)，因而再談到它的目的時常含含糊糊，不夠準(zhǔn)確，這是不對的。思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的首要方面，它的目的就是不斷增強學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義精神，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，就是培養(yǎng)學(xué)生更好地去適應(yīng)社會，并為社會做貢獻(xiàn)。這個目的難道有什么不好啟齒的地方嗎？這個目的有什么含糊不清的地方嗎？我們要明確這個目的，宣傳這個目的。只有這樣，我們才能把握中學(xué)思想政治教育的指導(dǎo)思想，然后在指導(dǎo)思想下開展好工作。

（2）充實思想政治教育內(nèi)容。大部分人和包括部分教育工作者對思想政治的廣泛性和深刻性認(rèn)識不透，對中學(xué)思想政治教育的理解往往過于偏窄，這樣就限制了思想政治內(nèi)容的拓展。我認(rèn)為，思想政治教育至少包括以下幾方面內(nèi)容：首先是理論基礎(chǔ)方面，也就是指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原則，中學(xué)思想政治教育一般不要求對這些原則做深入探討，但要使得學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)初步建立起唯物史觀和辯證思想方法，初步了解毛澤東思想是怎樣將馬列主義基本原理和中國革命實踐相結(jié)合的，初步認(rèn)識鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義；其次是現(xiàn)階段國際國內(nèi)形勢以及國家大政方針方面，也就是時事教育，特別要了解國家大政方針是對馬列主義基本原理的創(chuàng)造性運用，是在毛澤東思想和鄧小平理論直接指導(dǎo)下形成的，又凝聚著黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全國人民的智慧；再次是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀方面，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)辯證地去認(rèn)識這個世界和社會，樹立崇高的人生目標(biāo)和價值觀念，從而減少或排除社會不健康因素的影響；最后還包括心理教育方面，要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理，培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神和創(chuàng)造精神，教會學(xué)生學(xué)會共同生活，擺脫對家庭的依賴，學(xué)會人際交往和處理生活中實際問題等等。總之，要通過全方位的思想政治教育，使學(xué)生感到思想政治教育是充實活潑的，是可以觸摸的到的，而不是枯燥和抽象的理論。

（3）講究教育方法的藝術(shù)系和多樣性。在充實思想政治教育內(nèi)容的同時，也要講究教育方法的藝術(shù)系和多樣性。概括說來就是要更富創(chuàng)造性，更有針對性，同時要重視學(xué)生的積極參與，使其變被動接受為主動接受。首先是采取更為靈活的授課方式，如何通過討論、分析、演講等創(chuàng)新方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次課堂與課外相結(jié)合，再不放松課堂學(xué)習(xí)的同時，可采取參觀、訪談、聽報告等課外活動進(jìn)行教育；再次是教育工具的現(xiàn)代化，比如多媒體手段的應(yīng)用；最后是建立有效的激勵機(jī)制，比如通過表揚、榜樣、物質(zhì)、情感投入等激勵和強化教育效果。

（4）實現(xiàn)教育和管理的有機(jī)結(jié)合。思想政治教育必須和學(xué)生管理相結(jié)合，才能做到相互促進(jìn)。實踐中有些學(xué)校制定了許多的管理規(guī)定，比如，頭發(fā)不能長，指甲不能超過幾厘米，不能戴首飾，不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)早戀等等，這樣做雖然在一定時期也許會有些許的作用，但從根本上看，如果思想政治教育工作做得不細(xì)致，單純地制定些“清規(guī)戒律”，只會招致學(xué)生的逆反心理。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，擺脫虛榮心和盲從、攀比等心理問題才是根本點。另一方面，思想政治教育工作也需要管理來配合，服從管理，維護(hù)集體榮譽本身就是一種紀(jì)律觀念和集體主義精神。

（5）實行師生全員參與。思想政治教育是涉及學(xué)校、家庭、社會各方面的工作，需要各方的積極參與才能做好。就學(xué)校內(nèi)部而言，思想政治教育工作也不只是思想政治課老師和班主任的事，而是全校師生員工的事。實踐中有些其他課任教師，也是往往不注意思想政治教育，甚至自己還散布一些不健康的情緒，這是不對的，其他課任教師也要做好言行表率。學(xué)校要發(fā)動廣大師生員工共同參與，形成一個良好的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)一個政治教育的良好的校園環(huán)境。