新時期初中班主任管理工作探析

道金草

【摘 要】班級管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備了一定的專業修養，就會在班級管理中培養學生健康穩定的心態和健全的人格，從而實現班級管理的終極目的。班級是學校的基層單位，班級管理是學校管理工作中的重要環節，它關系到學校的全局工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質量的提高。學校的很多工作要通過班主任去布置落實。

【關鍵詞】初中；班主任管理

初中是學生性格形成的重要階段，對于培養學生的人格素質有著至關重要的作用。班級是學校的重要組成部分，班級管理又是學校管理的重點。作為班級的管理者和學校制度的執行者，班主任必須具備較高的綜合素質和職業道德，才能做好整個班級的管理工作。下面就班主任工作談談我的幾點做法。

一、新時期班主任要轉變觀念，有樂于付出的思想境界

要做好班主任工作，首先應該真正轉變觀念，正確理解當前的教育形勢和教育改革的發展趨勢，真正懂得依法執教，規范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關注每一名學生。

記得剛當班主任的時候，我也常為學生不聽話而苦惱。去請教我們學校的老書記有什么辦法對付學生？他的回答讓我至今難忘——“你這句話說得不對，學生不是你的對手，用不著想什么辦法去‘對付他們，而應該多想辦法去關心、幫助他們。”一句話讓我如醍醐灌頂，明白了當好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關注學生。從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做。后來，也有年輕教師問我，“為什么那么調皮的學生，到你面前就老實了呢？”我總是這樣回答：“不要以為學生年紀小就不懂事，他們分得清楚誰是真心為他好，還是只在口頭上說說而已。碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的。”

二、把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學生是一個個性格各異，充滿活力的鮮活個體，構成的班級當然特點各自不同。班級管理工作必須要求班主任老師根據本班的實際情況來開展工作。但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經驗來看，班級管理工作中還是有應該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：

1.要理解學生，懂得寬容

現代中學生的生活已經不僅僅局限于校園本身，在信息時代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，而是已經變得更加的豐富多彩，同時他們也必然會碰到更多成長中的困惑。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學生的人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、信任感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發向上，戰勝困難，這是學生積極向上的強大的內在動力。尤其是在學生遇到挫折時，更希望有人能理解他，這時班主任若能及時地表示出對他的關切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

2.加強與學生溝通，在班級管理中力求做到民主、公正

班主任在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，在處理問題時會帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實并非如班主任了解的那樣就輕易地下結論，那么學生容易受委屈，而且班主任也將會面臨信任危機。所以在工作中班主任與學生要加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正。民主、公正不僅容易贏得學生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養學生的民主意識、公正意識。而武斷的做法只會導致民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，學生都怕你，但在學生心里卻永遠與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結果當然會相差得很遠。

3.學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功

成功的教育者都認可“好學生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不是帶著賞識的眼光去看他們呢？當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“后進生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。而我們卻希望能培養出的是熱愛生活，充滿自信，勇于挑戰困難的人才，這不是自相矛盾嗎？

三、班級管理工作中有效的方式和方法

好的方法，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上有效的方式和方法當然很多，我認為主要有兩點：

1.重視學生的思想品德教育，樹立良好的班風

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過各種渠道對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體榮譽感教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立良好班風，建立良好班集體的重要表現。因此，班主任除了要求學生在學校集體性活動中注意班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰斗力。

2.堅持開展豐富多彩的班集體活動，豐富學生的學習文娛生活，培養學生積極向上的團隊精神

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是堅持組織學生開展豐富多彩的班集體活動。中學生有強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可并感受到成功的快樂。如何引導他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導者和指導者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這會極大的拉近班主任和學生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。

班主任在進行班級管理的時候要有高度的責任心、上進心以及使命感，我們可以運用科學的方法來進行班級的管理，把班主任的工作落到實處以及細處。班主任可以說是進行教育的一個引領者，如果班主任的工作做得很到位對于一個班級的發展建設是非常重要的。

參考文獻：

[1]邱六英.關于初中班主任班級管理工作的探索[J].學周刊，2014（05）：3-5.

[2]李志剛.淺談新時期初中班主任工作的創新管理[J].教育教學論壇，2013（27）：10-11.