新課標下跨文化意識在高中英語閱讀教學中的培養

李曉菲

在我們的外語教學中，文化是指所學語言國家人們的生活方式、歷史地理、風土人情、文學藝術、傳統習俗、行為規范、價值觀念等。教學中教師應該根據學生的年齡特點和認知能力，逐步拓展文化知識的內容和范圍，利用在教學中所涉及的英語國家文化知識與背景，聯系學生日常生活、知識結構、認知水平等來激發學生學習英語文化的興趣，擴大學生接觸異國文化的面，開闊學生的視野，使他們增強對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發展跨文化交際意識和能力打好基礎。

一、高中英語文化和閱讀教學的現狀

英語教學自從在中學開展以來，由于語言學習環境的制約，主要教學形式為課堂教學。我國的英語教學也因此一直以來主要以語法翻譯法為教學方法，注重詞匯、語法知識的學習，而忽視目的語國家文化知識的學習。

在我國現行的教育背景下，高中英語閱讀教學中存在以下幾個方面的問題：

1.重語言，輕文化。“大部分中學英語教師是應試教育的產物，對英語文化缺乏必要的敏感性和洞察力。”當前高中英語教學在很大程度上是強調英語的詞匯、語法和閱讀幾個方面，較少涉及英語國家的文化背景知識。絕大多數教師采取題海戰術，通過讓學生大量閱讀來提高閱讀能力，盡管可能短時奏效，但不能根本解決問題，不能使學生養成良好的閱讀習慣和能力。

2.教學模式單一，缺乏真實語言環境。在教學過程中，首先是學生大量做題，然后就是以教師講解為主，并且閱讀教學中缺乏先進理念，仍然采取傳統的逐字逐句的翻譯講解方法，學生根本沒有自己的思考，只有被動地接受。

3.缺乏對文化知識的考查。對高中生的英語水平主要是以英語考試成績作為參照。而在考試當中所涉及的主要內容大都以語言知識為主，對文化知識的檢測相對缺乏，如果考查文化知識，也是為了達到考查學生語知水平的一個間接的檢測手段，而不以考查文化知識的掌握水平為目的。高考等于一切，一切為了高考，這種思想讓教師對英語文化在交際中的重要作用不敢給予足夠的重視和合理的利用，文化知識只被當成是提高學生掌握英語語言知識的一種輔助手段，而沒有給予理應得到的足夠重視。

二、高中英語課堂中跨文化意識的培養

1.課外活動應加以合理的開發利用。實際中，學生不僅僅是在課堂上學習英語，他們課外的時間要遠遠超過課堂時間。

2.英語教師自身的素質尚待提高。每個國家的文化背景知識都異常豐富，浩如煙海，為了讓學生在學習英語的過程中更好、更多地了解并掌握英語國家的文化背景知識，教師不僅要具備良好的文化知識素養，更重要的是要具有良好的文化意識和文化敏感性，才能夠更主動、更深刻、更有效地傳授給學生語言文化知識。在英語閱讀教學中融入文化背景知識對學生綜合語言運用能力的提高有著非常重要的作用。

3.在閱讀中融入文化的核心部分在于課堂教學模塊。通過學生在課前模塊所完成的學案來回顧并導入本節課的主要內容，激活他們在預習過程中已經形成的文化圖式，利用更加深層次、本質性的問題進一步引起學生的閱讀興趣；在規定時間內讓學生帶著問題。通過這一過程，學生要明確文章的體裁、語篇結構并了解文章大意。通過跳讀來抓住文章的中心句和關鍵詞，利用已有圖式推測段落和文章的主要內容。在略讀中從微觀上剖析文章，理解細節，從而對全文形成全面的網絡圖。通過引導學生分析文化和語言來理解文體特征，并注意文章中的連接詞和連接方式。針對課前學案中所反映的主要問題進行深入討論，對文章的語篇結構進一步分析，激發他們已有圖式來加深對文章的理解。

三、高中英語課堂中跨文化意識培養的意義

要想真正地掌握英語，我們就必須在學習語言知識時，同時必須要適當了解，學習文化背景知識，深入了解西方國家的風俗習慣、人物風情；學習文學、歷史等文化背景知識。通過讓學生廣泛涉獵文化知識，開闊視野，深入比較中西方的文化差異，不斷積累文化背景知識，從而使學生在閱讀中能夠對閱讀材料淺層次的表面意思提升到一定高度的文化理解層次上來，進而提升學生語言綜合運用能力，克服閱讀中的跨文化障礙，從根本上改善學生閱讀水平，提升閱讀能力。閱讀是學生學習的重要手段，也是教師考查學生學習效果的重要手段。學生可以通過廣泛閱讀來獲取各種最前沿的語言及文化知識。讀、說、聽、寫四項基本能力中，讀占據首位，因此可以看出，閱讀在學習中的重要地位。閱讀在學習語言中的重要作用也決定了在高考中閱讀在試題中的重要地位。而正是因為要應付高考，在實際英語閱讀教學過程中，教師過分強調語言知識的重要性，導致很多學生缺乏文化背景知識，跨文化意識比較淡薄，從而出現了“文化休克”現象。這種語言學習中的“偏食”現象直接對英語閱讀效果產生了負面影響。因此，教師在教學過程中要充分調動學生閱讀的興趣，通過強化學生的閱讀量來補充文化背景知識，以此達到培養學生的跨文化意識，進而提高學生閱讀能力的目的。

筆者希望通過對“新課標下跨文化意識在高中英語閱讀教學中的培養”的研究來提升學生跨文化意識和閱讀水平，為學生更深入、高效、積極地學習英語提供行之有效的方法。

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