高校精品課程網絡資源教學存在的問題與改善方法

張莉莉

【摘 要】高校精品課程的設立是我國高等教育全面發展的重要組成部分，而網絡資源教學是精品課程的主要內容。因此，高校積極完善網絡資源教學形式并且創建科學化、系統化和多樣化的網絡教學理論，對精品課程的順利展開和后續的維護有著至關重要的作用。本文就針對高校精品課程網絡資源教學存在的主要問題進行簡要剖析，并提出幾點切實有效的改善方法。

【關鍵詞】高校精品課程網絡資源教學；出現的問題；改善方法

隨著互聯網技術的飛速發展和其應用領域的快速擴展，我國各大高校愈加認識到了網絡資源教學模式對精品課程的非凡意義。精品課程網絡資源教學開展過程中涉及到了多方面的因素，包括：互聯網平臺設立、學習支持系統的研發、課程資源的推廣和評價資源反饋信息等。在以上多方面因素的影響下，目前的高校精品課程網絡資源教學產生了一系列亟待解決的問題。

1.高校精品課程網絡資源教學存在的問題

近幾年來，隨著教育部對高校精品課程網絡資源教學的關注度加大，各大高校已初步的設立了精品課程網絡教程網站。高校利用網絡資源教學完成精品課程不斷的的擴大授課群體，其應用熱度也在不斷的攀升。但是，隨之也帶來了很多不可忽視的問題，需要高校加深認識。

1.1網絡資源教學系統存在的問題。

（1）獲取資源受阻。學生在獲取網絡資源的過程中常常會受限于以下幾項：資源下載權限（如：中國知網）、文件閱讀器（如：CAJViewer）、搜索工具（如；無站內搜索）、幫助文件格式。（2）缺少虛擬學習社區。為使網絡資源進一步深化就不可避免的需要建立虛擬學習社區。根據最新的調查顯示，絕大多數的學生希望和高校教師通過虛擬學習社區進行課業知識的交流和疑難問題的解答。但是，目前這項需求并沒有引起高校的足夠重視。

1.2網絡教學資源繁雜，難以系統管理。教學資源是網絡教學平臺的基石，在目前的精品課程網絡教學網站的建設主要包含動態網絡構建和靜態網頁構建，在其中表現最明顯的問題是網絡教學資源繁雜，更新任務量大。相比圖片、文字等新聞信息形式可以通過較為簡單的設定專門的系統更新來說，精品課程網絡教學資源具有十分龐大的信息量，且內容形式多種多樣，這就導致了相關工作人員難以及時的更新網絡資源。同時，當網站系統更新時和編寫新頁面時，面對的是低效率的管理和維護。

1.3網絡資源教學推廣困難。高校網絡資源教學是精品課程可持續發展的關鍵，是需要運用創新觀念和發展思維去推廣。目前的網絡資源教學存在的困難有以下兩點：（1）學生對網絡資源教學中精品教學課程了解甚少。大部分學生對自己學校的精品課程不熟知，更難以獲取其他學校網絡課程資源。（2）網絡課程推廣渠道單一。據相關數據顯示，學生主要通過任課教師推薦和校園網了解網絡課程，有待開展新的網絡資源教學推廣渠道。

2.相應的改善方法

2.1網絡教學系統缺陷的改善方法。

（1）進一步完善網絡教學系統。就網絡教學平臺需要周期性開發這一特點，高校必須聘請專業人才不斷的完善網絡教學系統。例如：制定網絡資源使用指南、為學生上傳多種格式的文件閱讀器、提供站內快速搜索引擎、聯系相關網站開發資源下載權限等等。（2）建立虛擬學習社區，安排各專業教師參與。高校應加大力度的鼓勵教師參與到虛擬學習社區的活動中去，使教師在尊重學生的主體意識的前提下積極的發揮帶動作用。教師與學生之間的在線交流有助于網絡教學更好的完成精品課程的學習，也有利于統一人才與培養目標。教師還應不斷的吸收新潮的網絡教學信息，著力于全面提高學生的信息化應用能力。

2.2設定統一的網絡管理平臺。針對精品課程網絡資源繁雜的特點，高校應設定統一的網絡管理平臺，集中管理各個專業各個學科的教學內容，并且網站維護人員應完善各項精品課程的網址鏈接，盡可能的做到網絡課程資源共享。以下幾點為完善網站應用和管理的建議：（1）高校配置統一服務器，實現網絡資源、網站維護和網站應用的統一管理。（2）給予任課教師參與網絡教學資源管理的權力。教師可以根據精品課程的安排自主的進行課程內容的攥寫和修改，最大程度的較少技術人員的工作量。（3）網絡平臺設立教學管理功能。使學生、教師和技術管理人員均能參與到精品課程教學資源更新的活動中，并激發他們的積極性。

2.3網絡資源精品教學推廣方法。

（1）在高校內組織相關網絡資源推廣講座和交流會。聽取專業學者的建議和同類高校的經驗之談，相互間探討更好的推廣渠道，致力于加大網絡資源教學對學生的影響力。（2）借鑒國外優秀的網絡資源推廣計劃，并結合自身高校的特點，做到去其糟粕取其精華。將高校精品課程翻譯成外文，方便外國專家了解，實現國際化的資源共享。（3）實現網絡資源教學與課堂教學的完美結合，讓學生在潛移默化中接受和了解網絡資源教學。

3.小結

近幾年來，隨著高校教學空間的不斷擴展，學生不在完全滿足課堂教學模式，而是更加注重精品課程網絡資源教學模式的應用。網絡資源教學不僅僅在實際上突破了課堂教學模式的局限性，還強化了學生的創新能力和自主學習能力，顯著的提高了教學質量，十分符合高端人才培養的要求。本文對精品科學網絡資源教學出現的問題進行分析和提出的改善方法希望能為高校的建設提供有價值的建議。

【參考文獻】

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（課題項目：1.安徽省高校人文社科研究重點項目：大數據背景下高職學生信息素質評價體系研究（項目編號SK201

6A0301） 2.院級質量工程重點項目：高職《大學英語》精品課程建設（項目編號2014001））