幼兒園安全工作的開展與實施

金芳

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧。”同時要求“營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感”。由此可見安全在幼兒教育中的重要性，幼兒園安全工作的開展與實施應從以下幾個方面著手。

一、樹立安全第一的教育觀念

當今社會迅猛發展，我們周圍的生活環境也不斷的發生的巨大的變化，隨之而來的是社會的日益多樣化和復雜化，相繼帶來的不穩定和不安全的因素越來越多，因此，我們應把幼兒園的安全工作列入到工作的重要日程。尤其是幼兒的年齡特點，更需要全體幼兒的教職員工共同努力，精心呵護。幼兒的安全是幼兒園開展工作的基礎，只有在保障幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。因此，幼兒園制定的安全工作制度應反復學習，深入到每個幼兒教育者的心中，關注日常教育教學中的每一個細節，關愛每一個幼兒，牢牢樹立安全第一的教育理念。

二、規范安全工作，完善安全制度

建立和健全安全規章制度，規范安全管理工作是保障幼兒安全的基本條件。一是成立幼兒園安全管理領導組織機構，自上而下形成安全管理層層責任制，制定責任追究制度，明確職責，劃分責任，各司其責，違責必究。形成人人是幼兒安全的責任人，人人是幼兒安全的保護者。二是簽訂家長責任書，完善幼兒接送制度。幼兒安全的一個重要環節就是幼兒的入園與出園。幼兒園應與家長商定具體的入園時間和入園辦法，如出現特殊情況不能入園，幼兒園與家長應及時進行溝通和說明，避免出現幼兒送園出現的真空。相比入園而言，幼兒出園則顯得更為重要，一方面可能會出現家長不能及時到園接孩子由其他人代領。第二個原因是家長出現特殊情況耽誤了接孩子，造成孩子無人領。這兩方面都是安全的重大隱患，因此應提前與家長溝通，互留聯系方式，制定具體辦法，商定特殊情況如何接送，嚴格避免幼兒被冒領或無人領。三是不定期進行安全檢查和抽查。不僅每位老師要形成每天自查習慣，每天關注幼兒的身體健康狀況，班級物品的安全性。同時幼兒園也應由成立的安全管理組織機構中的人員不定期進行抽查，不僅要抽查班級內的情況，也要檢查戶外器械的情況，做到發現問題及時整改，園內能處理了的，馬上改善，園內處理不了的，及時通知全園，并向上級匯報，同時對現場進行看護。

三、幫助幼兒樹立安全防護意識

由于幼兒的生理、心理都不成熟，他們缺乏對周圍危險的預測能力，愛模仿和探索，在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事或處于危險之中，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。一是讓幼兒掌握基本的安全常識。如安全防火的基本知識，知道家里用火時應注意哪些，出現火災時應怎樣報警、怎樣自我救護或如何逃離；安全用電的注意事項，哪些電器不能去接觸，出現哪些問題需要找大人幫忙。注意保護自己，知道自己身體哪些是知道隱私部位，不能露出或讓別人接觸。不隨便跟陌生人搭話，不隨便跟陌生人走或吃陌生人食物等。二是讓幼兒知道發生意外時的急救措施。讓幼兒知道110，119，120等應急電話的用法，并模仿遇到危險時應拔打哪個電話，能過情景模擬活動，讓孩子去體驗、了解初步的安全知識，學會自救。

四、家園協作共護幼兒安全

幼兒園、家庭和社會三方面是幼兒受教育的基本組成部分，三者之間既互相滲透又互相聯系。由于幼兒的年齡特點和活動空間決定了影響其發展最主要的是幼兒園和家庭。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的關心和愛護是無私的，因此許多家長都能盡自己的能力為孩子創造良好的條件。也大多能配合幼兒園共同承擔教育孩子的責任。但在對孩子進行安全教育的時候，家長的方法方式大多顯得單一和不足，因此老師在提高幼兒安全意識的同時，還要提高家長的安全教育意識，既不能認為把孩子送到幼兒園就安全不用管了，也不能認為幼兒園的教育是萬能的。改變家長的觀念，提高家長教育孩子的安全意識也是保護幼兒安全的一項重要工作。通過各種形式的家長會、家長學校和園所開放日等活動，向家長介紹幼兒園的日常工作安排，接送孩子的時間和注意事項，介紹培養幼兒自我安全保護的重要意義和方式方法。如孩子在獨自在家時，不能給陌生人開門，有緊急情況時，如何拔打父母手機或110，119，120等急救電話，如何向鄰居求助等。還可通過建立班級微信群，及時跟家長溝通，反饋學校近期的工作和班級中的一些情況。及時了解幼兒在家的狀態以及對孩子成長的建議。

孩子是我們的未來，讓幼兒度過快樂而有意義的童年不僅是社會的責任也是幼兒園和家長的共同責任。

（黑龍江省建三江管理局濃江農場幼兒園）