淺談幼兒園戶外自主游戲區域的觀察與指導

楊增桂

我國著名教育家陳鶴琴說過：“游戲從教育方面說是兒童的優良教師，他從游戲中認識環境，了解物性，他從游戲中強健身體，活潑動作，他從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲實是兒童的良師”。幼兒有愛游戲的天性，游戲設計的好壞與是否符合幼兒的健康成長與能否快樂地生活密切相關，在幼兒的成長過程中，起著重要的作用。同時《3—6歲兒童學習與發展指南》中寫道：“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎”。可見游戲在幼兒身心發展中的重要性，也為將來的成長打下良好的基礎。隨著天氣的轉暖，幼兒的戶外運動增加了，那么幼兒園哪些戶外的區域能被有效的利用呢？這就需要我們進行有效的觀察，發現那些有利的條件，并進行指導。

一、加強戶外游戲區域管理，確保幼兒活動的安全

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園中一切活動的基礎都是在保障幼兒安全的前提下進行的。幼兒的生理發育尚不完善，感知水平低以及動作的綜合協調能力較差，對自已的保護意識不強，因此游戲區域的安全性顯得尤其重要。在進行戶外游戲時，首先要考慮的就是安全性。幼兒園戶外游戲區域的安全性主要從以下幾個方面著手。一是加強戶外器械的維修和管理。幼兒園戶外游戲場地中最常見的是運動器械區，主要包括一些大型組合玩具，如攀登架、滑梯等，這些大型玩具可能會存在器械安裝不當、零件松動、年久失修。因此需要專人負責、維修管理，及時修理、更換已破損老化的設備，防止發生安全事故。二是加強戶外游戲組織與管理。教師在戶外游戲時的組織與管理上的疏忽時容易造成傷害事故，如要關注幼兒在進出戶外游戲場地上時易出現的推擠跌摔等危險情況。在組織戶外游戲活動時要考慮游戲場地大小、人數和活動內容的關系，幼兒教師在開展戶外游戲前，要注意各種安全隱患。如游戲場地是否有水洼、危險品等。

二、提供良好器械，吸引幼兒參與戶外自主游戲

我們知道，幼兒容易被周圍的環境吸引，尤其是幼兒有好動和好奇的開性，良好的戶外器械是幼兒戶外游戲活動中不可缺少的物質條件。當幼兒對器械充滿了興趣，并以自己喜歡的方式探索和積累運動經驗時，才能充分體驗到運動的快樂。因此在戶外游戲區域的劃分時，要注重運動器械的投放與布置。最大程度的吸引幼兒。一是要制作和改進幼兒感興趣的器械。有趣的材料會引發幼兒活動的熱情和積極性。通過教師在戶外游戲中的細心觀察，就會知道幼兒喜歡什么樣的材料。愛玩哪些器械。二是提供器械應考慮幼兒心理因素。幼兒的發展水平在不同的階段是不一樣的，同時，同年齡段的幼兒園，由于各自的認知不同，對器械的選擇也不同，因此應能讓幼兒能夠根據自已的能力選擇相應的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。這樣不僅能保持和增強幼兒對戶外體育活動的興趣，而且能增強他們的自信心。

三、親近大自然，讓幼兒在自然環境中成長

親近大自然，本是人的天性。大自然是孩子最好的課堂、最大的樂園，應創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。而戶外游戲區域的設計與劃分，則除了器械之外，應保留一部分自然的區域。鼓勵孩子走近大自然，留一塊泥土，留一堆細沙，留一片綠草，留一洼水窩。這些我們看似不起眼的東西，在孩子的眼中卻可以玩出很多東西，并通過游戲學習不少有關大自然的知識。大自然在開導幼兒，培養幼兒的興趣愛好有不可替代的作用。讓孩子合理適度接觸自然和泥土，還能健全提高孩子的免疫系統。

四、充分發揮孩子自主性，讓幼兒自由快樂

孩子們來到戶外，有著室內不能比擬的新鮮空氣，有著室內不能比擬的寬闊場所，有著放開小腳丫跑著的場地。那份天真與活沷自然流露出來，因此戶外的活動不管是運動游戲娛樂，還是觀察體驗活動，我們都要把戶外游戲的愉悅放在第一位，保障孩子們快樂的天性，回歸童真的本我。我們老師要管住我們的嘴和手，不要事事去說，事事去呵護，不要跟在孩子的后面跑，讓孩子們自由的發揮，讓孩子們充分的自娛自樂。讓孩子們自由的感受陽光，感受同伴間的快樂。

一所幼兒園的好壞，不僅僅在于室內的裝修與布置，不僅在于室內的溫馨與和諧，也不僅是室內孩子們的歡樂與笑聲。更多的應是走出室內，走出班級，放開視野，張開雙臂，在溫暖的陽光與清新的空氣中感受戶外的大自然。讓孩子感受室外千變萬化的風光與精彩紛呈的景色，感受一個幸福快樂的童年。

（黑龍江省建三江管理局濃江農場幼兒園）