趣味化學在初中化學教學中的應用

王彥生

【摘 要】想要將化學這門學科學得更加透徹，我們必須經(jīng)常性的進行化學實驗。在目前國內(nèi)的平時的化學教學過程中，如果將化學實驗既簡單又將實驗變得有趣的應用到化學課堂中去，將更多的學生興趣激發(fā)出來，使他們覺得化學這門學科越來越有趣。定將培養(yǎng)出更多的化學人才。

【關鍵詞】實驗；趣味；應用；教學

如果我們將化學實驗變得既簡單又有趣，然后將這種有趣的實驗帶到課堂中，必將為化學這一門學科帶來更多的創(chuàng)新。將化學應用得更好，使我們的實驗更加有趣和生動，讓學生變主動為被動，使學生完全自主的融入到化學學習中去，我相信化學并沒有那么難懂。作為教師，我們要學會觀察學生的心理變化，根據(jù)化學實驗變化的速度，設計更加簡單、學生更加容易領會的實驗。同時，老師應該注意，盡量讓每個學生都能親身去實驗，這樣不僅可以為學生帶來成就感，也能增加學生的在化學方面學習的自信心，可以讓孩子們對化學產(chǎn)生好奇的心理。皮亞杰——著名的心理學家將人的發(fā)展分為四個階段，即通過接觸事物，然后從各個方面思考，從而提高人的思維能力，再向抽象思維能力轉(zhuǎn)變。而初中年齡的學生就是思維能力發(fā)展的關鍵時期，接下來我們將從人的發(fā)展階段來分析。

1.將實驗帶到課堂，激發(fā)學生的化學求知欲

在我國，很多學生直到初中后，才對化學這門學科有所接觸。但是其實在生活中，我們的生活離不開化學，化學與我們的生活密切相關。很多學生在學習化學的過程中的方法是不對的，比如我經(jīng)常了解到很多學生覺得對于化學知識，我們應該死記硬背，尤其是對一些化學公式。如果長期的這樣下去，只有越來越多的學生覺得化學枯燥無味，從而討厭化學。為了讓更多的中學生更好的學習化學，相關教育工作者必須認識到，如何將化學這門學科變得更加有趣，將化學實驗變得更加有趣，是一件非常重要的事。舉個簡單的例子，在化學教學工作中，我們需要將兩個化學實驗帶到課堂中去，是想要學生們通過親眼觀看實驗，親身操作，讓孩子們看到化學并不難，同時與我們生活密不可分。關于第一個實驗就是將紙巾放入一個裝有酒精的燒杯中，然后點燃紙巾，結(jié)果學生看到直接完全燃燒，直到酒精被耗盡，紙巾仍然完好無損。。第二個實驗就是將一定量的葡萄液加入到水中后，再加入百分之一溶液體積的亞甲基藍，最后加入差不多亞甲基藍的氫氧化鈉的溶液，一起加入到燒杯中之后，震蕩燒杯，會發(fā)現(xiàn)水杯中的液體變成了藍色，如果繼續(xù)放置幾分鐘液體會恢復到無色，然后一會兒又會變成藍色，如此反反復復在兩種顏色之間交替，直到接近兩天后，液體顏色才會穩(wěn)定下來不再變化。

如果學生可以在課堂上看見這種實驗，我相信更多的學生必將對化學這門學科越來越感興趣。

2.設計課外實驗，強化學習

化學是一門并不難，但是也并不簡單的學科，比如我們經(jīng)常需要用腦記住那些繁瑣的化學元素和物質(zhì)，我們不能僅僅將其死記硬背在腦海中，而是要學會應用。所以這個階段的學生的思維正是處在一個關鍵的時期。如果化學老師只是將化學元素和相關符號枯燥的灌輸給學生，學生也只是暫時記住，到了考試和應用的時候依然是沒有任何用處的，所以我們應該讓更多的學生親身體驗課外實驗，讓學生從親自動手到興趣被激發(fā)，并且主動提出問題，一起合作解決問題。盡自己一切努力找到處理問題的辦法。這樣不僅可以提高學生的處事能力，也可以讓學生在學習的過程中，懂得團結(jié)與合作，增進同學之間的關系，提高人際關系能力。

3.如何應用趣味實驗，將抽象變?yōu)樾蜗?/p>

對于大多數(shù)的學生來說，化學真的很枯燥、很乏味，但是卻是我們在學習過程中的一門必讀學科，我們無法逃避，如何變枯燥為有趣和生動，如何讓學生更加主動，在學習化學的時候，將化合反應、分解反應進行詳細的區(qū)分。如何對學習產(chǎn)生積極效應。作為一個化學方面的教育工作者，我曾將每一種不同的化學實驗變得更加有趣，使學生更加容易的區(qū)分。比如我將鋅和碘的單質(zhì)混合在一起，剛開始沒有任何反應，過了一會兒我在此基礎上又加入幾滴水，學生觀察到紫色的煙升騰，然后我將此反應的化學方程式寫在黑板上，并告訴學生，如何判斷反應和方程式的寫法。同時也在這個化學實驗的基礎中，向?qū)W生強調(diào)催化劑的作用。

再后來我們在學習分解反應的時候，我在講臺上首先將一個折疊成圓桶一般的紙插在沙土性質(zhì)的土中，在紙筒中加入化學物質(zhì)重鉻酸銨，同時將一條含有鎂的條插入進去，將鎂點燃后發(fā)現(xiàn)有氣體生出，感覺火山突然在眼前噴發(fā)出來，后來我對學生講到這是由于重鉻酸銨放出的氣體所產(chǎn)生的高溫將沙土推出到了紙筒外邊，這種反應就是分解反應。同時寫下了該反應的方程式。

4.安全問題在趣味化學實驗中的重要性

由于我們所接觸到的很多化學物質(zhì)，大多數(shù)是具有強烈的危險性。所以在化學實驗中尤其是課堂實驗，不管是作為老師還是學生，我們一定要嚴格按照規(guī)范的操作，安全第一的原則，保證實驗的安全性。大多數(shù)學生由于剛接觸化學，所以對此并不重視，所以在化學安全教育方面更應該加強教育。比如化學生經(jīng)常見到的硫酸，在課堂上，老師一再強調(diào)硫酸的危險性，在在硫酸稀釋的過程中，速度一定要慢，同時還要不停的攪拌。但是很多學生只是好奇，并沒有將老師所強調(diào)的危險聽進去，所以經(jīng)常有學生在課堂上受傷的事情。因此，作為化學教育工作者，我們一定要加強學生的安全意識，盡最大的努力避免危險的發(fā)生。

如何將簡單枯燥乏味的化學實驗變得生動有趣，如何成為一個有豐富經(jīng)驗的化學老師，我們應該以身作則，在生活中，我們也應該仔細觀察、努力學習，努力從各個方面提高自己的能力，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的化學接班人。希望廣大化學教育工作者，從自身做起，一起團結(jié)合作。研究出更多更有效的化學學習方法，探討出更多的有趣的化學實驗，將其應用到我們的課堂中去。

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