初中英語教學(xué)的體會

石曉玲 李桃

【摘 要】英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出的實(shí)踐過程。初中英語教師應(yīng)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中注意利用學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，并設(shè)法使他們的興趣和積極性持續(xù)下去。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)英語學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)；體會

我們學(xué)校實(shí)行新課改好幾年了，主要是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，采取自主討論、自主研究、合作學(xué)習(xí)等新的模式下教學(xué)。教師的真正本領(lǐng)，不僅僅在于他是否會講述知識，更在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。學(xué)校實(shí)施的“341”高校課堂，就充分體現(xiàn)了新課程改革的新理念。“3”就是三維目標(biāo)：即知識與技能、方法與過程、情感，態(tài)度價值觀，“4”就是四個環(huán)節(jié)：即學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)習(xí)評價，“1”就是一個核心：即以生為本。英語課堂教學(xué)方法是多種多樣的，可謂智者見智，仁者見仁。筆者結(jié)合多年來在英語教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會。

一、“以生為本”，重視“師導(dǎo)生學(xué)”

“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。教師面對的學(xué)生是一個個有著豐富多樣思維的人，教學(xué)過程其實(shí)就是師生情感交流的過程。英語既是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象，涉獵廣泛的知識學(xué)科，還是一門集人生哲理與人類成長經(jīng)驗(yàn)為一體的文學(xué)學(xué)科。由于英語學(xué)習(xí)是記憶與實(shí)踐的緊密結(jié)合體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中十分重要。教師不僅要通過知識的傳授，讓學(xué)生理解“以生為本”的內(nèi)涵，而且在教學(xué)過程中教師要用自己的實(shí)際行動體現(xiàn)“以生為本”，使學(xué)生在潛移默化中形成“以生為本”的理念，為他們將來終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我將學(xué)生分成10個組，成績最好的學(xué)生擔(dān)任組長，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。新課改充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們不斷嘗到成就感，教師起到導(dǎo)的作用。為此，我將學(xué)生分成10個組，成績最好的學(xué)生擔(dān)任組長，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。每個組的學(xué)生好中差搭配，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動成績差的學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有事做，讓每個孩子都能學(xué)到東西。這樣的課看似輕松，實(shí)際卻不是這樣，這就要求教師要充分地備課，對教材及學(xué)生的各方面徹底吃透，才能在課堂上自如地駕馭教材，對學(xué)生才能導(dǎo)得到位。所以我們非常重視集體備課，發(fā)揮眾人智慧，集思廣益，群力群策。嚴(yán)格執(zhí)行我校的集體備課流程，尤其是先有個人備課，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課組要對情境的創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)難點(diǎn)的確立及突破的手段、多媒體的使用、板書的設(shè)計(jì)、競賽的方法、所選的習(xí)題、時間的分配、作業(yè)的布置等，要進(jìn)行重點(diǎn)的研討，在充分討論之后，達(dá)成一致，做到“九商定”、“六統(tǒng)一”。“九商定”是：商定教學(xué)三維目標(biāo)、商定重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)、商定學(xué)生自學(xué)目標(biāo)、商定學(xué)生自學(xué)要求、商定競賽檢測方式、商定當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容、商定作業(yè)內(nèi)容數(shù)量、商定學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、商定課堂應(yīng)急預(yù)案。“六統(tǒng)一”即：統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一自學(xué)要求、統(tǒng)一競賽習(xí)題、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練、統(tǒng)一布置作業(yè)題。還要注意把時間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，保證當(dāng)堂訓(xùn)練的時間。教師在點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，也要盡可能地讓學(xué)生去說，把話語權(quán)教給學(xué)生。力爭做到：凡是學(xué)生自己能想清楚的，就讓他們自己去想，教師不要包辦代替；凡是學(xué)生能說明白的，就讓學(xué)生自己說；凡是學(xué)生自己能做的，就讓學(xué)生自己去做。讓學(xué)生自己去探索，去感悟，去鍛煉。學(xué)生如果能把知識講清楚，把道理闡述明白，教師就可以不講；對學(xué)生沒有講清、講深、講透的地方進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。教師不要擔(dān)心浪費(fèi)時間，要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)中快樂法

現(xiàn)代教育觀告訴我們，教師要因勢利導(dǎo)，通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、途徑和場合，讓學(xué)生充分展示各自的特長，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，自然會產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動的參與，更為積極的思維，從而使主動參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識，最終形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。在平時的教與學(xué)的過程中針對初中學(xué)生特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣入手，建立融洽的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍活躍課堂氣氛、巧用學(xué)習(xí)規(guī)律激發(fā)課堂氣氛。采用多樣教法，增加語言實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣。興趣對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生只有對所學(xué)的東西感興趣，才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。新課改抓住了這個關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動性、自覺性就越強(qiáng)，開展自主學(xué)習(xí)的效果就越好。要想使學(xué)生對英語感興趣首先要讓學(xué)生在思想上感到學(xué)習(xí)英語很輕松、不難，在教學(xué)中教師要采取各種手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，采取豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生感到在英語課堂上是一種快樂的享受，而不是在受苦受罪，真正做到變苦學(xué)為樂學(xué)，那我們的教學(xué)目的就算真的達(dá)到了。

三、評價中贊賞法

贊賞是評價激勵的常用手段，贊賞無疑是最好的肯定，威廉.詹姆士曾說過“人生最深切的渴望就是擁有他人的贊賞”，世界上很多偉人就是在“肯定”中取得成功。教師首先要做到嚴(yán)于律己為人師表，教師是學(xué)生的表率，其一舉一動都在潛移默化地影響著學(xué)生，不管是在思想品德和行為習(xí)慣，還是在知識能力和為人處世上都要讓學(xué)生覺得我們的老師是很不錯的，是很值得欣賞的。同時，教師在評價學(xué)生時也要處處顯示出欣賞的態(tài)度，一個動作、一個眼神、友愛的目光、絕不放棄每一個學(xué)生的想法、每一個學(xué)生都是未來的可造之才的態(tài)度等等。欣賞學(xué)生的情感都要常常在老師的身上流露，這樣每個學(xué)生都會覺得自己有信心，都會覺得自己是有用之才。其實(shí)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，聰明的老師、有心的老師都善于捕捉每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時加以贊賞和鞭策。在與家長的溝通中更要注意贊賞學(xué)生與批評學(xué)生相結(jié)合的談話藝術(shù)，這樣學(xué)生認(rèn)為老師也很欣賞我的優(yōu)點(diǎn)，就會更加的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并會不斷改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，這樣學(xué)習(xí)肯定會進(jìn)步，老師教學(xué)的效果肯定也會穩(wěn)步的提高。

新課改不是一朝一夕的事、任重而道遠(yuǎn)，教師對新課改不一定很快適應(yīng)，只要有新的理念，就說明我已經(jīng)成功了一半。在新課改理念的指引下，相信我會創(chuàng)出一片屬于自己的教學(xué)天空。