幼兒園活動課芻議

薛玉霞

內容摘要：《綱要》提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。因此，日常活動中我們留心收集適宜、安全、衛(wèi)生、耐用、不易碎的廢舊材料，幫助幼兒樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，美化環(huán)境，促進幼兒全面健康發(fā)展。

關鍵詞：廢舊材料 幼兒園 一日活動 作用

陳鶴琴先生認為好的玩具和材料會引起幼兒的多種動作，環(huán)境中的一根木棒、一支竹片、一塊木板都成為玩具的材料。對于幼兒來說，沒有材料就沒有真正的學習，更談不上真正的發(fā)展。因此，材料的使用是幼兒園一日活動中的重要組成部分，我們在實際工作中有效整合資源，廢舊利用，收到了很好的效果。

一.廢舊材料使區(qū)域活動精彩紛呈

廢舊材料和幼兒教育看似是兩個不相關的概念和范疇，但它們之間卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。

首先，廢舊材料在區(qū)域活動中的投放與操作，激發(fā)和增強了幼兒的環(huán)保意識。區(qū)域活動材料的投放是影響幼兒活動、激發(fā)幼兒興趣的關鍵。如果區(qū)域活動材料全用現(xiàn)成的可操作的學具玩具，其弊端就在于：一是成本高，浪費大；二是不宜保管，缺乏變通，幼兒玩過一段時間后，幼兒對此類玩具的目標、玩法已經(jīng)很熟悉，就會失去興趣，不愿玩也不喜歡進入活動區(qū)。因此，尋找和投放低成本、易收集，活動功能靈活的材料是活動區(qū)必不可缺少一部分。

其次，廢舊材料在區(qū)域活動中的投放與操作，培養(yǎng)了幼兒的操作能力和創(chuàng)新意識。幼兒可在活動區(qū)中將收集的樹葉、蛋殼、各類盒子、毛線、紐扣、碎布、麥稈、植物種子、飲料瓶、干果殼等等，通過折、剪、畫、粘貼、搭建、涂色等等制作自己喜歡的東西，或通過拼、疊、鑲嵌、搭建等設計新穎別致、獨具一格的藝術作品，而這些廢舊材料，都是從幼兒生活中來的，把這些材料投放到活動區(qū)里，真正體現(xiàn)了教育生活化，培養(yǎng)了幼兒的動手操作力、思維想象力、創(chuàng)造力和審美能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能。同時，在玩的過程中，他們在一起互相商量、共同探討、合作搭建，養(yǎng)成了合作意識，自覺體驗到了合作的需要，體會到了合作的愉悅，更提高了合作技能，初步掌握了合作過程中的潛規(guī)則。

二.廢舊材料使戶外游戲活動趣味橫生

《綱要》指出要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。在戶外游戲活動的組織實施中，教師既思考游戲情節(jié)的合理性、豐富性，也思考該年齡段幼兒的健康目標，還思考教具玩具制作的巧妙、耐用、美觀，更要挖掘材料的利用價值，發(fā)揮材料的不同功用。如：同一種材料有不同的玩法，玩法不同，教育價值也不同。將廢舊輪胎中間部分用繩子編成網(wǎng)狀，做成小型蹦蹦床，練習原地縱跳；或用廢舊輪胎做花園圍欄，并涂上油漆，幼兒可當“小橋”，練習平衡、增強膽識；還可讓幼兒點數(shù)輪胎、或按顏色分類、觀察輪胎的排列規(guī)律；將許多舊輪胎釘在墻上可做攀巖，練習幼兒攀爬能力；還可以在輪胎下面安裝滑輪，讓幼兒嘗試玩自制賽車的游戲等等。使幼兒在積極快樂的心情下游戲，健康成長。

三.廢舊材料使環(huán)境創(chuàng)設栩栩如生

環(huán)境是幼兒園的重要資源，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方發(fā)展的需要，那么，如何利用廢舊材料布置環(huán)境呢？多年來，我們不斷探索，推陳出新，充分利用墻面和空間，根據(jù)課程教學、主題活動、季節(jié)時令、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特色等內容，整體規(guī)劃，分層布置，做到層層有主題，班班有特色，既符合孩子的年齡特點、認知水平，又富有藝術的感染熏陶，同時，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，在這種氛圍中受到啟發(fā)、教育，使環(huán)境正真起到潤物細無聲的作用。如：二樓樓道墻裙部分用各類廢舊紙盒、紙盤、吸管、柳條、泡沫塊等布置春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日特色，渲染節(jié)日氛圍。用廢紙卷炮竹、用廢光盤做龍燈、用乒乓球做湯圓、用泡沫塊做月餅、用碎布縫香包、用蛋托做掛件等等，這些環(huán)境的布置，讓孩子了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日文化，傳承中華民族美德，培養(yǎng)孩子的責任意識，發(fā)展孩子的社會性行為。三樓樓道將生活中的各種日用收集整理、造型，做成藝術作品，讓孩子觀察、觸摸、感知，體驗材料的有用、有趣，更好的培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新意識。

總之，廢舊材料是幼兒園一日活動中不可缺失的東西，教師應多引導孩子觀察、收集、運用，最大限度發(fā)揮材料的潛在教育價值，促進孩子全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅會寧縣幼兒園）