淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

覃育日

[摘 要]教育教學(xué)的不斷改革和更新，對(duì)教師也提出了不同的要求，要求教師更新教育觀念，把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中，讓學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有價(jià)值的數(shù)學(xué).全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 教學(xué)觀念 轉(zhuǎn)變

[中圖分類號(hào)] G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）140044

近年來(lái)，教育教學(xué)的改革和更新迫使教師通過(guò)各種渠道來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平不斷給自己充電.通過(guò)各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不斷提高教育理念，從實(shí)際出發(fā)教給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí).根據(jù)現(xiàn)在形勢(shì)的發(fā)展，本人認(rèn)為，初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，需要大家的共同努力.

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

課改前“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式存在很多弊端.這種教育模式以教師講為主，學(xué)生沒(méi)有思考問(wèn)題的時(shí)間和空間.因此，要求數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，課堂中以學(xué)生為主教師為補(bǔ)，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人.比如，一道數(shù)學(xué)證明題按照以前的教學(xué)模式教師會(huì)從頭到尾把證明過(guò)程寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生把過(guò)程抄寫(xiě)下來(lái)，甚至背下來(lái).但收到的效果很差.為此，教師要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生思考這道題的每一步證明依據(jù)及條件關(guān)系，再引導(dǎo)學(xué)生把整個(gè)證明過(guò)程整理，教師最后補(bǔ)充，這樣的證明題教學(xué)學(xué)生印象就會(huì)深刻，教學(xué)效率就會(huì)高.

二、把“以考試為目的的教學(xué)”轉(zhuǎn)化為“生活化數(shù)學(xué)教學(xué)”

在課改之前，都是以考試為目的、圍繞中考這個(gè)指揮棒的教學(xué)，忽略了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，忽略了教會(huì)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域中，使數(shù)學(xué)知識(shí)失去了它的真正價(jià)值.然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展和各學(xué)科之間的有效整合，使數(shù)學(xué)知識(shí)不斷滲透到了每一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)對(duì)生活的應(yīng)用越來(lái)越廣泛.作為初中數(shù)學(xué)教師，要提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，由“以考試為目的的教學(xué)”轉(zhuǎn)化為“生活化數(shù)學(xué)教學(xué)”.將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到生活中，提高數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)以致用.其實(shí)生活中很多都用到數(shù)學(xué)知識(shí).如，家家戶戶都有銀行存款，對(duì)定期和活期存款的年利率如何計(jì)算，讓學(xué)生為家里設(shè)計(jì)20萬(wàn)元錢存在銀行里的最佳存款方式，這是一道數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合的題，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行探究設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.又如，農(nóng)村種田用到的各種化肥都標(biāo)有50kg，后面還有“+1kg和-1kg”，它們表示什么意思？要讓學(xué)生明白這些數(shù)字的意義.除此還可引導(dǎo)學(xué)生觀察家里鹽袋、洗衣粉袋或醬油瓶標(biāo)簽上面的重量標(biāo)志，讓學(xué)生理解這其中的含義和作用.

三、由“偏愛(ài)優(yōu)生”轉(zhuǎn)向“重視學(xué)困生”

“偏愛(ài)優(yōu)生”對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是很大的錯(cuò)誤.數(shù)學(xué)是靠教師多講學(xué)生多練多思考相結(jié)合的，如果教師“偏愛(ài)優(yōu)生”，就會(huì)按照優(yōu)等生的思路和節(jié)奏來(lái)講課.這樣會(huì)使學(xué)習(xí)水平中下的學(xué)生因聽(tīng)課吃力而跟不上學(xué)習(xí)的步伐，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，造成學(xué)生成績(jī)差距越來(lái)越大，厭學(xué)的學(xué)生也會(huì)越來(lái)越多，形成嚴(yán)重的兩極分化.為了杜絕發(fā)生這樣的事情，數(shù)學(xué)教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，由“偏愛(ài)優(yōu)生”轉(zhuǎn)向“重視學(xué)困生”.改變對(duì)差生的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從基礎(chǔ)抓起，利用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，給差生更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，讓他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，整體提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.

四、由“課外作業(yè)”轉(zhuǎn)向“當(dāng)堂作業(yè)”

數(shù)學(xué)是一門(mén)以練為主的學(xué)科.數(shù)學(xué)作業(yè)是教學(xué)教學(xué)的一部分，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，所以教師在布置作業(yè)時(shí)要精心設(shè)計(jì)，讓作業(yè)達(dá)到預(yù)期的效果.數(shù)學(xué)作業(yè)分為“課外作業(yè)”和“當(dāng)堂作業(yè)”.實(shí)踐表明，課外作業(yè)存在很多弊端，很難達(dá)到意想的效果.因?yàn)檎n外作業(yè)缺少教師的監(jiān)督，很多學(xué)生為了應(yīng)付教師和家長(zhǎng)而一味地抄襲作業(yè)，加上課外作業(yè)不能及時(shí)、真實(shí)地反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況.而當(dāng)堂作業(yè)能對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，并在教師的監(jiān)督下完成.教師可以當(dāng)場(chǎng)抽改，找出存在的問(wèn)題及時(shí)更正，這樣可以起到查漏補(bǔ)缺的作用.因此，教師布置數(shù)學(xué)作業(yè)要以“當(dāng)堂作業(yè)”為主，“課后作業(yè)”為補(bǔ)相結(jié)合提高數(shù)學(xué)訓(xùn)練的效果.

五、由“題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)向“精講精練”

題海戰(zhàn)術(shù)一直作為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑被眾多教師所運(yùn)用，也被大家公認(rèn)為一種有效的強(qiáng)化訓(xùn)練，因它能在短時(shí)間內(nèi)較有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù).但是題海戰(zhàn)術(shù)比較死板，學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做題會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，不能有效地提高解題能力和應(yīng)變能力.我嘗試采用了精講精練的方法，精心選擇典型題、代表題，壓縮題，在全面把握知識(shí)的情況下，詳略講解得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，給學(xué)生足夠的思考和解答時(shí)間，很好地提高了學(xué)生的理解和思維能力.采用靈活多樣的練習(xí)方式，講練結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上啟發(fā)思維、鞏固知識(shí)，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力.

總之，教學(xué)沒(méi)有固定的模式，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)變，靈活運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，并不斷更新教學(xué)理念，這樣才能跟得上教育的步伐.但初中數(shù)學(xué)教學(xué)中舊的、古板的教學(xué)觀念根深蒂固，很難在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，需要廣大數(shù)學(xué)教師共同努力，積極更新教育理念，勇于創(chuàng)新和不斷改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

（特約編輯 章 強(qiáng)）