增強思想政治教學實效性“四法”

凌繼虎

【關鍵詞】 高中；思想政治課；實效性；增強；方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）05—0072—01

思想政治課的教與學都要堅持理論聯系實際的原則，目的是為了解決人們認識世界和改造世界中面臨的實際問題。那么，如何增強政治課教學的實效性，就是每位政治教師在教學中必須解決的問題。依據多年教學經驗現談幾點看法。

一、切實轉變教育理念

要想深入推進素質教育的實施，增強思想政治課教學的實效性，教師就必須要改變傳統的教育理念，教學要以學生為主體，培養學生的創新意識、創新能力。教師還要帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向學生，要堅持“以生為本”，要成為學生學習知識的組織者、促進者、引導者；在教學中要培養學生的自主學習意識、創新意識，讓學生主動參與到教學過程中來，真正做到“寓教于樂”，從而增強思想政治教學的實效性。

二、要幫助學生夯實基礎知識

扎實的基礎知識是學生思想政治課學習能力得以提升的載體。因此，教師要采用有效的方法來幫助學生夯實基礎。此外，教師還要聯系生活中的典型事例，根據學生的所見所聞提出問題，讓學生有機會運用所學知識解決實際問題。教學中如能堅持這樣做，時間長了，學生所學的知識自然就能轉化為能力，從而增強政治課教學的實效性。

三、構建融洽的師生關系

融洽的師生關系應該是魚和水的關系，而不是貓和鼠的關系。教師既要關心學生的學習，又要關心學生的品行，關心學生的生活，關注學生的方方面面，這樣學生就會有溫暖感，就會信賴教師、敬重教師，進而喜歡教師，從而愿意聽教師的課，教師的教學設計才會有效果。

要想讓學生接受、喜歡，教師就要不斷提高自身修養，用高尚的人格魅力去吸引學生、用真摯的情感去感化學生，跟他們溝通。還要鼓舞他們，緩解他們的心理壓力。只要以心換心，融洽的師生關系就一定能形成，而和諧的師生關系則是構建高效課堂的先決條件。

四、注重教學手段、教學方法的選擇

1.為了完成教學任務，達到教學目的，就必須采用有效的教學手段。因為恰當的教學手段便于學生理解教學內容，往往會收到事半功倍的教學效果。多媒體是當下課堂教學中普遍使用的教學手段，政治課教學中最適合使用多媒體教學。因為它能大幅度增加教學容量；能使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材；它還具有圖文并茂、聲像結合、動靜相宜的優點，它還有利于實現課堂互動，增強課堂感染力，烘托教學氛圍。而這些都有利于提高政治課教學的實效性！

2.新課改提倡教師在教學中使用情景式教學、啟發式教學、體驗式教學、探究式教學等多種教學方法，而增強教學實效性的關鍵是要做好教學方法的選擇，對不同的教學內容應采取有針對性的教學方法。然而，選擇適當的教學方法，就必須明確各種教學方法的特點。高效課堂雖然要以學生為主體，但不能忽視教師的主導作用。如，傳統的講授法如果擯棄“滿堂灌”思想，還是有利于教育功能的發揮，這種教學法傳遞信息比較系統，可控性強。然而對理論性強、內容比較集中的教學內容以及教學的重點、難點內容，教師應適當采用講授法，因為這些內容對學生來說難度較大，靠自主探究既浪費時間又容易出現偏差，可能最后還是要教師講解。當然教師在講授時要“授之以漁”而不是“授之以魚”，要采用啟發式教學引導學生思考問題，激發學生的思維活動。只有學生的思維動起來，教學才有意義。

“培養學生的科學探究能力”是新課改的基本理念之一，這種教學方法倡導的是讓學生經歷一個知識再生成的過程，由于是學生自己生成的知識、觀點，記憶自然深刻；由于在探究過程中要運用許多相關知識，所以學生對知識的靈活運用能力也會有所提高。因此，教師在教學過程中合理開展探究式教學，能有效提高政治課教學的效果。另外，還要重視體驗式教學。教師要以課堂為平臺，以學生為主體、為對象，以任何可用感官觸及的媒介為道具，而學生主要以教材為載體，以已有的生活經歷和知識為依托，在教師的引導、點撥下，自主參與、自我體驗，從而獲得知識，發展能力，健全人格。在體驗式教學過程中，教師要盡可能把政治課中抽象的知識還原成事實，讓學生體驗事實，體驗問題，體驗過程，體驗結論，通過調動學生全部的感官系統和思維機器，讓學生在體驗中獲得、提高、創新，以達到較好的教學效果。

編輯：王金梅