學齡前孩子挫折教育的妙招

傅盈

如今，幼兒園的孩子以獨生子女居多，他們就像溫室中的“花朵”，缺乏應有的磨煉和意志，而面對挫折，有的孩子退而卻步、逃避困難、萎靡不振；有的孩子迎難而上、勇于面對、積極樂觀。為什么兩者區別明顯，究其原因，前者心理承受能力差，不敢正視困難和挫折，后者抗挫折能力強。

所謂幼兒挫折教育，是指在科學的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，利用和創設某種情景條件，提出某種難題，啟發和促進幼兒動手、動腦來解決，使他們養成了勇于克服困難、敢于經受挫折的習慣，從而引導幼兒逐步擺脫依賴，形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。幼兒雖閱歷尚淺，但也會遇到挫折，如想要的東西得不到時、與小伙伴發生爭執時……挫折是社會生活的組成部分，誰也無法避免。幼兒期是個性形成的關鍵期，此時，幼兒的心理健康與否對以后適應社會環境、承受生活挫折等，有著密切的聯系，幼兒期有必要對幼兒進行挫折教育。

一、引導幼兒學會自己的事情自己做，培養幼兒的自信心

都說，自信心是開啟成功大門的鑰匙。注重孩子早期自信心的培養，將使孩子的心理承受能力增強，整體素質得到提高。教師應在活動中創設機會，讓幼兒學會自理、自立、學會照顧自己。如：小鹿小朋友平時在家中包辦現象嚴重，和同齡的孩子相比，她真的什么都不愿做。教師意識到這個問題后，就讓小鹿自己穿脫衣服。從教師的幫助、孩子間的幫助到自己的嘗試、自己穿脫衣服，小鹿一步步從不會到會、從生疏到熟練。這中間的過程是漫長，但對孩子來說是意義深遠的，也給了孩子自己能做好的信心，在以后的學習生活中，遇到挫折、困難，就能靠自己的力量，充滿信心地去迎接困難、戰勝挫折。

二、鼓勵幼兒克服膽怯心理。建立正常的人際關系

幼兒膽怯的原因主要有三種：一是性格內向，二是幼兒曾經受到過失敗，三是幼兒長期被“關”在家里，沒有交往經驗，怕生。對于此類幼兒，如果立刻放到大群體中，無疑會增加受挫感。如：婷婷小朋友一直由奶奶帶大，爸媽平時很少照顧、教育孩子，使得她從小就膽小、怕生、害羞、不善于表現自己。根據這一特點，教師并不應直接讓婷婷參與集體活動，而應先安排她與一些性格溫和、友善的女孩子一起交往、玩耍、游戲，克服膽怯心理，逐步了解一些游戲規則，然后不知不覺地進入班級集體中。這種由淺入深地融合，讓婷婷沒有感覺到壓力和負擔，在建立了一定的人際關系后，自然的適應班級這一大集體。

三、培養幼兒堅強的意志品質。教會幼兒正確對待挫折

孩子在與同伴的交往、日常生活、學習中，常會遭受失敗，表現為消極、退縮、上進心不夠等行為。此時，幼兒的意志品質處于較薄弱的時期，容易被暗示，缺乏目的性和堅持性，教師應幫助幼兒獲得勇氣，去做新的嘗試，從中得到成功的喜悅，有意識地增加幼兒的競爭意識，鼓勵幼兒正確對待競爭中的失敗，并調整好自己的心態。如：中班的幼兒亮亮近來對益智區的拼板活動產生了興趣，但忍耐性不夠，出現半途而廢的現象，今天，教師第三次發現亮亮又走出益智區，教師適時引導：“亮亮，是不是又不想拼了？”“對呀！沒勁，總有幾塊找不到位置，我不玩了！”“哦！亮亮給有的拼板找到了家，真棒！但有幾塊找不到家，那老師和你一起找吧！”在教師的幫助和指導下，亮亮第一次成功地拼出了一幅畫，心中特別高興，當媽媽來園接時，他表現出異樣的興奮。

我們應讓幼兒明白人生不可能一帆風順，都會經歷磨難、失敗，許多獲得成功的人，也都遇到過挫折。也要通過各種鍛煉，培養幼兒的意志力。

四、樹立幼兒學習的榜樣，培養幼兒積極的情感

幼兒期的孩子好模仿，也容易受暗示。在挫折教育中，身教勝于言教，教師一看到幼兒爭執、摔跤，或不遵守游戲規則……立刻表現出焦慮不安、非常緊張的表情和消極的言行，久而久之，就不知不覺影響了孩子。當面臨突發性的事情，教師用冷靜、客觀、積極地態度面對，用平和的語氣，給予孩子寬慰和鼓勵，孩子自然而然地學會怎樣坦然的對待挫折，怎樣勇敢地面向未來。

五、給予幼兒的抱負水平。共同提高幼兒的抗挫折能力

抱負水平是一種對自己的行為將要達到什么程度的心理需要，這種需要同求知欲和學習興趣一樣，支配著其行為朝向所要達到的目標。現在年輕的爸媽，總希望自己的孩子最優秀、最出色，期望值很高，同樣的心理，教師也希望自己所帶班級最為優秀。因此，培養幼兒抗挫折能力時，應注意兩類幼兒：一是信心不足，對成功不抱希望，這類幼兒有過失敗經驗而害怕挫折；二是盲目自信，自我評價過高，不承認實際能力與抱負水平差距過大，這類幼兒因容易體驗到挫折而失去信心。只有教給幼兒用積極的態度正視挫折，提高分析問題、解決問題的能力，才能使其具有較強的抗挫折能力。

人生旅途中，有風風雨雨，教師及家長的作用，不應是為孩子遮風擋雨，保護他們不受挫折，而應該讓他們在風雨中成長，在自立中磨煉。挫折教育做的僅僅是還生活的真正面目，不去竭力粉飾和遮掩，讓幼兒認識挫折，學習迎接挫折的本領。相信通過幼兒的挫折教育，能使他們認識到：在成長的道路上，面對挫折，我們應不怕困難、頑強拼搏、努力進取！而這種堅強、樂觀、向上的健康情感，是寶貴的財富，將使幼兒受益終生，并使自己的未來更豐富、更精彩。